Pour une collaboration école-université en science et techno: Des pistes pour l'apprentissage

Notices biographiques

C H A P I T R E Notices biographiques Sylvie BARMA est professeure au Département d’études sur l’enseignement et l’apprentissage de l’Université Laval; elle s’intéresse aux enseignants de science et technologie qui innovent dans leur pratique didactique. Après une longue expérience comme enseignante de science au secondaire, elle a participé à la rédaction des programmes québécois. Son expérience de praticienne et celle de rédactrice de curriculum sont maintenant mises à profit dans le cadre de ses recherches. Ces dernières se centrent sur la dimension contextuelle et systémique de l’innovation pédagogique en enseignement des sciences. Elle s’intéresse à la façon dont les enseignants s’approprient les prescriptions ministérielles québécoises, notamment celles de l’intégration des TIC et de l’ancrage des situations d’enseignement dans des problématiques environnementales ou liées à l’éducation à la santé des adolescents. Sylvie.Barma@fse.ulaval.ca Christine COUTURE est professeure en didactique de la science et de la technologie au primaire à l’Université du Québec à Chicoutimi. Elle travaille depuis plusieurs années avec des enseignants du milieu scolaire à 3169 Samson-collab_école-universitéD3031.indd 189 11-05-30 13:32 190 Pour une collaboration école-université documenter le développement des pratiques éducatives dans une perspective de collaboration praticiens-chercheurs. Son travail avec les enseignants porte sur l’apprentissage et l’enseignement de la science et de la technologie, mais aussi sur l’intervention éducative en classe multiâge. Sa principale préoccupation concerne la double pertinence de ses travaux, qu’elle souhaite être utiles tant pour le monde de la pratique que pour celui de la recherche. Elle tente ainsi de concilier recherche et formation dans des projets qui prennent racine dans la pratique des enseignants. Christine_Couture@uqac.ca Annick DEBLOIS est bachelière en biologie et en éducation; elle compte plus de 15 années d’expérience en éducation et en muséologie. Ses expériences lui ont permis de développer une solide expertise en développement de produits éducatifs novateurs pour la salle de classe, tant en contexte muséal que virtuel. Elle est présentement spécialiste en éducation au Réseau canadien d’information sur le patrimoine, où elle gère, notamment, le Centre des enseignants du Musée virtuel du Canada. Après avoir été enseignante, elle a aussi été éducatrice principale au Musée canadien de la nature à Ottawa. Elle est actuellement étudiante à la maîtrise en éducation à l’Université d’Ottawa, et son objet de recherche concerne les stages à l’enseignement en milieu muséal et leurs répercussions sur la préparation professionnelle des enseignants de sciences. Annick.Deblois@pch.gc.ca Olivier DEZUTTER est professeur à la Faculté d’éducation de l’Université de Sherbrooke. Détenteur d’un doctorat en Philosophie et lettres (Philologie romane) de l’Université catholique de Louvain, il s’intéresse à la didactique du français langue première au secondaire ainsi qu’à la jonction du primaire et du secondaire. Ses recherches portent également sur l’évaluation des compétences en français langue première, seconde et étrangère, sur la formation des enseignants et sur l’enseignement du français en milieux minoritaires. Olivier.Dezutter@USherbrooke.ca Liliane DIONNE est professeure agrégée et coordonne l’Unité de recherche Science ECO 21 à la Faculté d’éducation de l’Université d’Ottawa. Elle enseigne divers cours, en particulier ceux de didactique de la biologie et de didactique des sciences, technologie et environnement. Ses activités de recherche se situent dans le domaine du développement professionnel des enseignants 3169 Samson-collab_école-universitéD3031.indd 190 11-05-30 13:32 Notices biographiques 191 en sciences et en éducation environnementale, des communautés d’apprentissage comme mode de développement professionnel, et des partenariats universités-communautés pour la formation en sciences des futurs maîtres. Elle est l’auteure de plusieurs ouvrages touchant ces domaines et collabore à des projets internationaux. ldionne@uottawa.ca Diane GAUTHIER a débuté comme enseignante en sciences au secondaire. À la suite d’une recherche doctorale sur la modélisation mathématique dans les cours de sciences, elle amorce une carrière universitaire à titre de didacticienne . Ses recherches portent actuellement sur l’utilisation de la communaut é de pratique comme outil de réflexion...