Penser le dialogue en éducation éthique

Notices biographiques

Notices biographiques Nancy Bouchard, Ph. D. en éducation morale, est professeure titulaire à l’Université du Québec à Montréal. Elle dirige le GRÉÉ (Groupe de recherche sur l’éducation éthique et l’éthique en éducation, ) et est membre du GREFICOPE. Elle s’intéresse à l’éthique communicationnelle en éducation par différentes approches narratives, interpr étatives et discursives. Elle a publié cinq ouvrages aux Presses de l’Université du Québec: L’éducation morale à l’école, Pour un renouvellement des pratiques d’éducation morale, Éduquer le sujet éthique, L’éducation du sujet éthique. Quelles perspectives? Quel avenir? et Éthique et culture religieuse à l’école. Anita Caron, Ph. D. en sciences religieuses, est professeure émérite à l’Université du Québec à Montréal. Elle a œuvré en enseignement et recherche en éthique et éducation morale de 97 à 99. Ses travaux en 202 – Penser le dialogue en éducation éthique ce domaine ont donné lieu à de nombreux textes et ouvrages dont L’éducation morale en milieu scolaire. Analyse de situation et perspective, L’éducation morale au primaire ainsi que Philosophie et pensée chez l’enfant. Marie-France Daniel, Ph. D. en philosophie de l’éducation, est professeure titulaire à l’Université de Montréal et professeure associée à l’Université Laval. Elle est cofondatrice et chercheure régulière au GRÉÉ, et chercheure associée au CRIRES et au CREUM. Ses recherches sont centrées sur l’approche de Philosophie pour enfants et ses incidences sur le processus d’apprentissage du dialoguer chez les élèves du préscolaire et du primaire ainsi que sur le processus d’apprentissage d’une pensée critique chez ces mêmes élèves. Elle a publié des ouvrages au Québec et en Europe et de nombreux textes dans des revues scientifiques américaines. Jean-Claude Desruisseaux, Ph. D. en psychologie sociale, est professeur à l’Université du Québec en Outaouais. Cofondateur et chercheur régulier au GRÉÉ, il s’intéresse à l’apprentissage et à l’enseignement auprès de clientèles multiculturelles, à l’éducation interculturelle et aux valeurs, ainsi qu’à la psychologie des contacts culturels. Il intervient dans le perfectionnement des enseignants, la formation pré-départ de coopérants à l’étranger et de policiers et militaires qui vont œuvrer dans les misions de paix à l’étranger. Il a siégé au Comité des experts en éthique et culture religieuse du ministère de l’Éducation, du Loisir et du Sport du Québec dans le cadre de la mise sur pied dudit programme. Ses communications et publications scientifiques traient de l’éducation interculturelle et des valeurs. Mathieu Gagnon, Ph. D., est professeur à l’Université du Québec à Chicoutimi, professeur associé à l’Université Laval et chercheur régulier au GRÉÉ. Ses projets portent sur la pratique de la philosophie en communaut é de recherche au secondaire, le développement des habiletés de pensée, les manières dont les élèves mobilisent leur pensée critique ainsi que les rapports aux savoirs qu’ils manifestent à l’intérieur de différentes matières scolaires (éthique, science et histoire). Il a publié notamment trois ouvrages au Presses de l’Université Laval: Guide pratique pour l’animation d’une communauté de recherche philosophique, Penser ensemble à l’école ainsi que La pratique de la philosophie en communauté de recherche: applications et enjeux (à paraître). Claude Gendron, Ph. D. en philosophie de l’éducation morale, est professeure agrégée à l’Université du Québec à Trois-Rivières. Cofondatrice et chercheure régulière au GRÉÉ, ses travaux récents se concentrent surtout sur l’approche de l’éthique du care (ou de la sollicitude) et sur les différents paradigmes associés au dialogue moral en éducation. Elle a publié l’ouvrage Éduquer au dialogue: l’approche de l’éthique de la sollicitude (L’Harmattan) et a contribué à plusieurs ouvrages collectifs. notices biographiques – 203 Georges Leroux, professeur émérite au Département de philosophie de l’Université du Québec à Montréal, où il a enseigné la philosophie grecque de 969 à 2006, est d’abord connu comme helléniste et traducteur. Au cours des dernières années, il s’est intéressé à plusieurs grands dossiers, en particulier dans le domaine de l’éducation au pluralisme et de la culture. Engagé dans la promotion de la laïcité scolaire, il a travaillé à l’élaboration du nouveau programme d’Éthique et de culture religieuse (Éthique, culture religieuse...