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Édifice฀Le฀Delta฀I,฀2875,฀boul.฀Laurier,฀bureau฀450,฀Québec,฀Québec฀G1V฀2M2฀•฀Tél.฀:฀(418)฀657-4399฀–฀www.puq.ca Tiré฀de฀:฀ ,฀L.฀Lafortune,฀C.฀Deschênes,฀M.-C.฀Williamson฀et฀P.฀Provencher฀(dir.),฀ ISBN฀978-2-7605-1565-9฀•฀D1565N Tous฀droits฀de฀reproduction,฀de฀traduction฀et฀d’adaptation฀réservés C H A P I T R E 5 Marie-Jeanne Noppen Une pionnière dans l’accès des filles rwandaises aux études scientifiques de 1967 à 19941 Donatille Mujawamariya Université d’Ottawa dmujawar@uottawa.ca 1. Je dis merci à vous toutes qui avez participé à ce projet. Je me sens privilégiée que vous ayez accepté de me faire vos confidences afin que vive à jamais Marie-Jeanne Noppen. Édifice฀Le฀Delta฀I,฀2875,฀boul.฀Laurier,฀bureau฀450,฀Québec,฀Québec฀G1V฀2M2฀•฀Tél.฀:฀(418)฀657-4399฀–฀www.puq.ca Tiré฀de฀:฀ ,฀L.฀Lafortune,฀C.฀Deschênes,฀M.-C.฀Williamson฀et฀P.฀Provencher฀(dir.),฀ ISBN฀978-2-7605-1565-9฀•฀D1565N Tous฀droits฀de฀reproduction,฀de฀traduction฀et฀d’adaptation฀réservés [3.147.104.248] Project MUSE (2024-04-26 02:06 GMT) Marie-Jeanne Noppen 83 Édifice฀Le฀Delta฀I,฀2875,฀boul.฀Laurier,฀bureau฀450,฀Québec,฀Québec฀G1V฀2M2฀•฀Tél.฀:฀(418)฀657-4399฀–฀www.puq.ca Tiré฀de฀:฀ ,฀L.฀Lafortune,฀C.฀Deschênes,฀M.-C.฀Williamson฀et฀P.฀Provencher฀(dir.),฀ ISBN฀978-2-7605-1565-9฀•฀D1565N Tous฀droits฀de฀reproduction,฀de฀traduction฀et฀d’adaptation฀réservés À travers une approche historique, nous retraçons les dates marquantes du système éducatif rwandais sur une période d’environ un quart de siècle, en ce qui a trait à l’accès des filles à l’éducation scientifique. Nous insistons particulièrement sur le travail de leader réalisé par Marie-Jeanne Noppen, entre 1967 et 1994, directrice d’une école secondaire, le Lycée Notre Dame de Nyundo, la première à préparer les filles rwandaises à poursuivre des études universitaires et dans les domaines scientifiques. Qui est Marie-Jeanne Noppen? En quoi consiste son leadership? Comment change-t-elle le système éducatif rwandais? Quelles sont ses contributions au chapitre de la science? Quelles sont ses contributions à la promotion des filles et femmes rwandaises en STIM et autres? Que deviennent ses héritières? Pour répondre à ces questions, nous privilégions le recours à des sources de données primaires dont une série d’entrevues auprès de Marie-Jeanne Noppen et des témoignages d’anciennes élèves du Lycée Notre-Dame de Nyundo, aujourd’hui éparpillées à travers le monde, à la suite de la guerre et du génocide rwandais de 1994. Nous nous référons à une analyse de quelques documents pour préciser le contexte politico-socioculturel dans lequel s’inscrit le travail de MarieJeanne Noppen. Ce texte comprend trois sections. La première traite de la période coloniale et de son héritage sur l’éducation des filles et retrace, par la suite, les acquis des années de l’indépendance jusqu’au début de la guerre et du génocide de 1994, eu égard à l’éducation scientifique et universitaire des filles. La deuxième précise le cadre théorique sous-jacent à notre étude ainsi que la méthodologie utilisée. La troisième est exclusivement consacrée à Marie-Jeanne Noppen, leader hors pair, et à ses réalisations auprès des filles et de la société rwandaises. 1. Le contexte politico-socioculturel Pour les fins de cette publication, deux périodes revêtent une importance capitale: la période coloniale et celle qui se déroule entre l’ind épendance et le début du génocide rwandais. À l’heure où nous écrivons ces quelques pages, l’école au Rwanda porte encore des marques de la période coloniale qui lui a donné le jour. Cependant, à partir de l’indépendance, le visage de l’école s’est petit à petit transformé pour prendre la couleur locale, passant d’un curriculum importé de la Belgique à un curriculum conçu au Rwanda. C’est au 84 Le leadership des femmes en STIM Édifice฀Le฀Delta฀I,฀2875,฀boul.฀Laurier,฀bureau฀450,฀Québec,฀Québec฀G1V฀2M2฀•฀Tél.฀:฀(418)฀657-4399฀–฀www.puq.ca Tiré฀de฀:฀ ,฀L.฀Lafortune,฀C.฀Deschênes,฀M.-C.฀Williamson฀et฀P.฀Provencher฀(dir.),฀ ISBN฀978-2-7605-1565-9฀•฀D1565N Tous฀droits฀de฀reproduction,฀de฀traduction฀et฀d’adaptation...

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