Intervenir auprès d'élèves ayant des besoins particuliers: Quelle formation à l'enseignement ?

Notices biographiques

C h a p i t r e notices biographiques Ottavia Albanese, Ph . D ., docteure en psychologie différentielle, est professeure de psychologie du développement et de l’éducation à la Faculté des sciences de la formation de l’Université de Milan-Bicocca (Italie) . Elle dirige la formation de spécialisation pour les enseignants de soutien auprès des enfants handicapés et enseigne la psychologie du handicap et de l’intégration . Elle a publié notamment avec PierreAndr é Doudin différents ouvrages sur la métacognition . Parmi ses recherches, signalons ses études sur les interactions enseignants- élèves et le traitement des erreurs . ottavia .albanese@unimib .it Carla Antoniotti est licenciée en philosophie et en psychologie . Elle a effectué une spécialisation en psychothérapie . Sous la direction d’Ottavia Albanese, elle mène des recherches en psychologie du développement et sur la métacognition . carla .antoniotti@unimib .it 22 Intervenir auprès d’élèves ayant des besoins particuliers Stéphanie Bélanger est orthopédagogue de formation . Elle travaille auprès d’élèves ayant des troubles d’apprentissage . Elle est titulaire d’une maîtrise en éducation de l’Université du Québec à TroisRivi ères . Son mémoire porte sur les perceptions des enseignantes du primaire relative à l’inclusion scolaire . Professionnelle de recherche à l’UQTR, ses intérêts portent sur les élèves ayant des difficultés d’adaptation et d’apprentissage ainsi que sur la problématique de l’inclusion scolaire . stepbela@videotron .ca Francine Borboën est enseignante dans le canton de Vaud en Suisse . Après un brevet d’enseignement pour l’école primaire, elle a obtenu son brevet d’enseignement pour les classes de développement . Elle a enseigné de nombreuses années dans ce type de classes . L’établissement scolaire ayant réorganisé le dispositif d’aide aux élèves en difficulté et fermé la classe de développement, Francine Borboën intervient actuellement auprès d’élèves maintenus en classe ordinaire mais présentant des difficultés particulières d’apprentissage . f .borboen@vtxnet .ch François Conne, docteur en sciences de l’éducation de l’Université de Genève, est maître d’enseignement et de recherche à la Faculté de psychologie et des sciences de l’éducation à l’Université de Genève et privat-docent à l’Université de Lausanne . Il coanime avec Jean-Michel Favre le groupe de recherche DDMES (Didactique des mathématiques de l’enseignement spécialisé) . Ses recherches portent sur la didactique des mathématiques . Il mène actuellement deux sortes d’études: d’une part, l’examen de l’interaction de connaissance dans les conditions limites de l’enseignement spécialisé; d’autre part, la mise au point d’activit és et de dispositifs didactiques visant à exploiter et à développer les expériences de ces élèves dans le domaine de la géométrie . francois .conne@pse .unige .ch Roberta Corcella est licenciée en psychologie de l’Université de Padoue (Italie) . Elle s’est spécialisée dans les troubles de l’apprentissage . Elle intervient dans la formation des enseignants de soutien et collabore avec Ottavia Albanese au cours de la psychologie du handicap et de l’intégration . roberta .corcella@tiscalinet .it Notices biographiques 2 Pierre-André Doudin, docteur en psychologie, est professeur à l’Universit é de Lausanne (Suisse) et professeur-formateur à la Haute École pédagogique de Lausanne où il est répondant du domaine des sciences de l’éducation . Il a été chargé de cours à l’Université de Genève . Ses travaux portent sur l’intégration scolaire de l’enfant présentant des troubles du comportement, de l’apprentissage et de la personnalité et sur la formation des enseignants et des enseignantes . Il a codirigé plusieurs ouvrages parus notamment aux Presses de l’Université du Québec et portant sur la formation continue des enseignants, leurs croyances, les émotions dans les apprentissages scolaires et, chez d’autres éditeurs, des ouvrages traitant de la violence à l’école et de la métacognition en éducation . pierre-andre .doudin@unil .ch François Ducrey est licencié en sciences de l’éducation . Il exerce actuellement sa profession de chercheur en éducation au Service de la recherche en éducation (SRED) du Département de l’instruction publique du canton de Genève . Ses travaux scientifiques portent sur la méthodologie de recherche et s’inscrivent dans le champ...