La formation en alternance: État des pratiques et des recherches

Notices biographiques

C H A Notices biographiques Catherine Agulhon est maître de conférence en sciences de l’éducation à l’Université de Paris V-Sorbonne. Ses recherches sont centrées sur la formation professionnelle et ses multiples transformations, son rôle dans la professionnalisation des jeunes et leur préparation à l’emploi. catherine.agulhon@paris5.sorbonne.fr Yvon Bouchard est sociologue et professeur au Département des sciences de l’éducation à l’Université du Québec à Rimouski (UQAR). Il est membre du GIRFE (Groupe interuniversitaire de recherche en formation-emploi) et est habilité à la direction de thèse de doctorat. Reconnu comme spécialiste en méthode de recherche, il a publié plusieurs articles et ouvrages dans ce domaine ainsi que sur la problématique de l’identité professionnelle des enseignants. Il s’intéresse depuis quelque temps au rapport formationemploi en formation professionnelle et technique. Il vient d’être nommé doyen des études avancées et de la recherche à l’UQAR. yvon_bouchard@uqar.qc.ca Laurier Caron est chercheur à la Centrale des syndicats du Québec et au Centre de recherche et d’intervention sur la réussite éducative et scolaire (CRIRES) de l’Université Laval. caron.laurier@csq.qc.net 346 La formation en alternance Jean Clénet est professeur en sciences de l’éducation au CUEEP, de l’Universit é des sciences et technologies de Lille (USTL). Il dirige l’IUP (Institut universitaire professionnalisé) des métiers de la formation. Ses recherches et publications s’orientent principalement vers les apprenants en alternance (représentations), vers la conception des organisations de formation (partenariats , ingénieries…) et, plus récemment, vers la qualité de l’alternance et son institutionnalisation. jean.clenet@univ-lille1.fr Jean-Noël Demol est professeur associé au CUEEP, de l’Université des sciences et technologies de Lille (USTL). Parallèlement, il est responsable de formation au Centre national pédagogique de l’UNMFREO (Union nationale des Maisons Familiales Rurales d’éducation et d’orientation). Ses recherches et publications s’orientent principalement vers les apprenants en alternance (décisions d’entrée en formation, projets de formation, effets de l’alternance). jean-noel.demol@univ-lille1.fr André Dolbec a fait ses études en psychologie et en éducation à l’Universit é Laval et a obtenu son doctorat en systèmes à l’Université de Lancaster au Royaume-Uni. Il participe à des travaux de recherche portant sur l’établissement des partenariats de formation en enseignement professionnel et s’intéresse au développement des leaders et des gestionnaires dans les milieux de l’éducation et de l’administration publique. andre_dolbec@uqah.uquebec.ca Pierre Doray est professeur de sociologie à l’Université du Québec à Montréal (UQAM) et directeur du Centre interuniversitaire de recherche sur la science et la technologie (CIRST). Son principal champ de recherche est l’analyse des rapports entre économie et éducation comme nouveau mode de régulation et de planification de la formation professionnelle et technique. Ses autres champs d’intérêt sont la participation à l’éducation des adultes et l’analyse des parcours scolaires des étudiants inscrits en science et technologie. doray.pierre@uqam.ca Notices biographiques 347 Nancy Émond était agente de recherche au Centre de recherche et d’intervention sur la réussite éducative et scolaire (CRIRES) de l’Université Laval en 2000-2001. emond.nancy@csq.qc.net Bernard Fusulier, docteur en sociologie de l’Université catholique de Louvain, est chargé de recherche à l’Université d’Aberdeen en Écosse. Il étudie les transformations du système productif et du système éducatif (changements socio-organisationnels des entreprises, politiques d’éducation et de formation professionnelle, nouvelles formes de travail, économie sociale). Il vient notamment de publier Articuler l’école et l’entreprise (L’Harmattan et Academia-Bruylant, 2001). Il entreprend actuellement un programme de recherche sur les politiques et pratiques de conciliation travail-famille dans les entreprises. fusulier@anso.ucl.ac.be Elizabeth Grove White, Ph. D., est directrice des programmes d’enseignement coopératif et professeure associée au Département de littérature anglaise à l’University of Victoria en Colombie-Britannique. Sa carrière en tant que journaliste a été couronnée par de nombreux prix qui ont contribu é à lui établir une réputation internationale. Ses champs de recherche concernent différents programmes d’alphabétisation et d’apprentissage de la lecture. Elle est coauteure du livre The Credibility of Electronic Publishing : A Report to the Humanities and...