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summary
Cette publication offre au lecteur trois instruments d'analyse de l'enseignement. Ces instruments permettent aux enseignants de se voir « comme dans un miroir », d'analyser leur acte professionnel et de s'auto-évaluer en fonction des objectifs qu'ils poursuivent. On y trouve aussi des travaux qui illustrent comment ces instruments peuvent être utilisés en recherche et en formation professionnelle. Cet ouvrage vise donc à faciliter aux enseignants une prise de conscience objective de la réalité quotidienne observable en classe.

Table of Contents

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  1. Cover
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  1. Title Page, Copyright Page
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  1. PRÉFACE
  2. pp. xi-xii
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  1. TABLE DES MATIÈRES
  2. pp. xix-xx
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  1. INTRODUCTION
  2. pp. 1-8
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  1. PREMIÈRE PARTIE_L'analyse de l'enseignement: antécédents et contexte
  2. pp. 9-10
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  1. Introduction à la première partie
  2. pp. 11-12
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  1. La recherche sur l'enseignement: perspectives historiques et épistémologiques
  2. pp. 13-28
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  1. DEUXIÈME PARTIE_Trois systèmes pour l'analyse de l'enseignement
  2. p. 29
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  1. Introduction à la deuxième partie
  2. pp. 31-36
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  1. CHAPITRE 1 Le système d'analyse de l'enseignement de Bruce R. Joyce
  2. pp. 37-74
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  1. CHAPITRE 2 Ned A. Flanders: L'analyse de l'interaction
  2. pp. 75-112
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  1. CHAPITRE 3 Le système d'analyse du langage de la classe développé par Arno A. Bellack et collaborateurs
  2. pp. 113-152
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  1. Conclusion de la deuxième partie
  2. p. 153
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  1. TROISIÈME PARTIE L’analyse de l'enseignement: travaux de recherche
  2. p. 155
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  1. Introduction à la troisième partie
  2. p. 157
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  1. CHAPITRE 1 Identification et description de styles d'enseignement selon Bellack
  2. pp. 159-188
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  1. CHAPITRE 2 La fiabilité des systèmes d'analyse d'enseignement
  2. pp. 189-230
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  1. QUATRIÈME PARTIE L'analyse de l'enseignement: études et essais
  2. p. 231
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  1. Introduction à la quatrième partie
  2. p. 233
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  1. CHAPITRE 1 Utilisation du système de Joyce dans une étude de l'enseignement télévisé
  2. pp. 235-260
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  1. CHAPITRE 2 Utilisation du système de Joyce dans la formation des stagiaires (éducation physique)
  2. pp. 261-280
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  1. CHAPITRE 3 En supervision: un regard objectif
  2. pp. 281-300
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  1. CONCLUSION_Le rôle de l'enseignant d'hier à aujourd'hui
  2. pp. 301-326
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  1. BIBLIOGRAPHIE
  2. pp. 307-312
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