Abstract

Abstract:

This article describes challenges for education and research presented by the primary sources on the Pentekontaetia (479–431 bc), focusing on access to fragmentary literary texts in a digital environment for this much-studied period. It surveys the complex variety of sources relevant not only to interpreting the Pentekontaetia, but also to addressing urgent issues concerning digital preservation, representation, and access to open Greek and Latin sources.

Résumé:

Cet article décrit les défis pour l'éducation et la recherche que représentent les sources premières sur la Pentékontaétie (479–431 avant notre ère); il se concentre particulièrement sur les textes littéraires fragmentaires de cette période déjà très étudiée et sur leur accès dans un environnement numérique. Il examine ainsi la variété complexe des sources, pertinente non seulement pour interpréter la Pentékontaétie, mais aussi pour aborder certaines questions urgentes concernant la préservation, la présentation et l'accès aux sources libres grecques et latines.

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Additional Information

ISSN
1913-5416
Print ISSN
1496-9343
Pages
pp. 409-436
Launched on MUSE
2017-12-07
Open Access
No
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