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Conclusion générale Entretien avec André Paré Richard Robillard Karine Rondeau Éducateur et professeur émérite de l’Université Laval en éducation, André Paré a consacré sa carrière à l’accompagnement de la personne et à la croissance humaine. En plus de ses activités universitaires , il a dirigé le Centre d’intégration de la personne de Québec durant plusieurs années et il a été formateur en psychosynthèse. Richard Robillard et Karine Rondeau ont eu l’occasion de réaliser un entretien avec lui à sa résidence. Puisant dans sa riche expérience, il a répondu à des questions relatives à l’accompagnement du développement de la personne et du professionnel de l’éducation, la­ thématique abordée dans ce livre. Tout au long de votre carrière, vous avez parlé de la croissance humaine et de la nécessité de se développer et de se connaître soi-même à la fois comme personne et comme professionnel de l’éducation. Pouvez-vous nous expliquer? Comme êtres humains, nous venons au monde avec un appareillage génétiquement standard [rires]. Certains ont plus de ceci, d’autres ont plus de cela, mais à moins d’accidents neurologiques, d’infirmit és ou de maladies, je pense que nous naissons avec un ensemble de possibilités qui vont se développer ou non selon un certain nombre de circonstances. Nous devrions plutôt dire que certaines choses vont se développer, alors que d’autres ne se développeront pas. Si L’accompagnement du développement personnel et professionnel en éducation 168 nous avions évolué dans un autre milieu, autre chose se serait peut- être développé davantage. Plus j’avance dans la vie, plus je peux dire: «Voilà ce que j’ai eu le temps de développer et voilà ce que je n’ai pas eu le temps de développer ou ce que je n’ai pas eu le goût de développer. Si j’avais été dans un milieu autre, j’aurais peut-être eu le goût de développer autre chose.» Alors, nous arrivons avec un équipement de base et, au gré des rencontres et des circonstances, le développement se réalise. Bien sûr que les parents sont déterminants : nous passons tellement de temps avec eux et nous intégrons toutes sortes de choses qui viennent d’eux sans même le savoir. Ils sont des centres unificateurs externes. Avec eux, nous intégrons des interdits et toutes sortes d’autres choses sans même nous en rendre compte. Même à 76 ans, nous pouvons nous rendre compte que nous faisons encore comme notre mère, comme notre père. C’est tellement profondément ancré à l’intérieur de soi! Ce n’est pas de l’ordre de la conscience! C’est de l’ordre de l’automatisme. C’est notre structure de fond. Il n’y a pas de façon de faire autrement. Nous ne demandons pas à un bébé de travailler sur la conscience [rires]. Nous lui demandons d’apprendre tout ce qu’il y a à apprendre. Tout est bu avec le petit lait et c’est tout ça qui entre en lui, le contexte, la manière de… et graduellement, il se construit une personnalité, c’est-à-dire l’ensemble des structures internes grâce auxquelles il va apprendre à vivre en société, à interagir, à se protéger, à prendre des risques, à développer une image de soi, un sentiment d’appar­ tenance. Bref, il apprend tout un ensemble de choses qui forment le noyau grâce auquel il va partir dans la vie. Nous arrivons à 20 ans avec une personnalité que nous avons développée durant des années. À mon avis, nous ne pouvons pas dire à un jeune de cet âge: «Tu vas tout me changer ça. Ça n’a pas­ d’allure.» Il faut qu’il pratique. Alors, il va pratiquer. Il va pratiquer sa personnalité. Il va la mettre à l’épreuve dans un couple. Il va la mettre à l’épreuve dans une classe. Et, il va jouer avec ces éléments. Il sera assez fier dans certains cas et moins fier dans d’autres cas et cela prendra peut-être plusieurs années avant qu’il se rende compte des limites, des difficultés. Il faut mettre sa personnalité à l’épreuve un bon bout de temps avant de constater la nécessité de changer, de se transformer. J’ai travaill...

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Additional Information

ISBN
9782760550971
Related ISBN
9782760550964
MARC Record
OCLC
1101038700
Pages
208
Launched on MUSE
2019-05-24
Language
French
Open Access
No
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