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Les gestes professionnels des conseillers pédagogiques • Connaître la diversité et la complexité du travail des conseillers pédagogiques dans les écoles et les commissions scolaires. • Reconnaître les gestes professionnels que les conseillers pédagogiques accomplissent dans le cadre de leur travail d’accompagnement du développement professionnel du personnel enseignant. • Saisir le sens, la portée et les limites de l’accompagnement que les conseillers pédagogiques peuvent offrir. • En tant que conseiller pédagogique, s’interroger sur le type d’accompagnement offert à autrui et sur la nécessité de continuellement réguler son agir professionnel. Donald Guertin, Francine Guertin-Wilson, France Jutras, Blozaire Paul et Isabelle Vachon cibles Chapitre 6 • Quelle est l’importance de connaître et de reconnaître les gestes professionnels que les professionnels accomplissent dans le cadre de leur travail? • Le travail des conseillers pédagogiques comporte des interventions variées qui ont des cibles précises auprès du personnel enseignant. Quelles sont les cibles les plus importantes? • Pourquoi considère-t-on que les conseillers pédagogiques incarnent l’image du changement par rapport aux pratiques d’enseignement? • En quoi la description des gestes professionnels d’accompagnement des conseillers pédagogiques peut-elle leur fournir des pistes de réflexion pour réguler leur agir professionnel? Questions clés Les gestes professionnels des conseillers pédagogiques 111 Toute pratique professionnelle comporte des actes professionnels qui la caractérisent et lui confèrent à la fois son identité et sa place dans l’organisation sociale du travail. Par exemple, lorsqu’on a mal à une dent, on va faire appel à un dentiste et non à un planificateur financier. Cet exemple illustre jusqu’à quel point l’identité d’une profession est reconnue au moyen de l’exercice des actes professionnels. Au Québec, les textes officiels des professions encadrées par un ordre professionnel doivent comporter une classification des actes que posent les professionnels en question dans le cadre de leur travail. Cela sert à préciser le service qu’il leur est possible de rendre et à délimiter leur champ de pratique. Par exemple, le travail d’un hygiéniste dentaire et celui d’un dentiste ont tous les deux rapport à la santé buccale. Même si leurs interventions diff èrent et que leurs responsabilités ne sont pas identiques, leurs interventions n’en sont pas moins complémentaires. Quand on parle d’acte professionnel, on fait référence à ce qui est particulier à la pratique de la profession au sens de la loi sur les professions (Code des professions) et à ce qui la distingue des autres. Il s’agit d’une expression juridique consacrée. Dans le monde de l’éducation, bien que les enseignants assument des responsa­ bilités professionnelles importantes, ils ne sont pas membres d’un ordre professionnel encadré par la loi sur les professions. Dès lors, l’expression geste professionnel est utilisée plutôt qu’acte professionnel pour rendre compte de leur pratique et de ce qu’ils font dans l’exercice professionnel. Dans ce chapitre, un groupe de conseillers pédagogiques (CP) chevronnés, actifs et à la retraite, a cherché à mettre en relief les gestes professionnels qui caractérisent le travail des CP dans les écoles et les commissions scolaires au Québec. On relève d’abord la situation contextuelle particulière du développement professionnel continu du personnel enseignant dans le milieu scolaire. Cela permet ensuite de traiter du rôle des CP à cet égard, en considérant ce qui caractérise et légitime leur travail. Puis, le besoin de mettre au jour les gestes professionnels emblématiques de leur travail d’accompagnement est posé et l’approche narrative qui a servi à la rédaction de L’accompagnement du développement personnel et professionnel en éducation 112 récits est présentée. Enfin, les résultats de l’analyse des récits permettent de montrer les gestes qui caractérisent précisément le travail d’accompagnement du développement professionnel que les CP accomplissent. 1. Le développement professionnel continu du personnel enseignant dans le milieu scolaire Les étudiants qui se destinent à l’enseignement au préscolaire, au primaire, au secondaire et en adaptation scolaire et sociale, en formation générale des adultes et en formation professionnelle s’inscrivent dans une formation universitaire qui comprend quatre stages d’enseignement. Au terme de la réussite de leur formation initiale, ils reçoivent non seulement leur baccalauréat en enseignement de l...

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Additional Information

ISBN
9782760550971
Related ISBN
9782760550964
MARC Record
OCLC
1101038700
Pages
208
Launched on MUSE
2019-05-24
Language
French
Open Access
No
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