Transformations de la modernité et pratiques (auto)biographiques

Notices biographiques

Notices biographiques Les directeurs danielle desmarais, Ph. D., est anthropologue et professeure titulaire à l’École de travail social de l’Université du Québec à Montréal (UQAM). Elle coordonne un groupe de recherche sur l’accompagnement du raccrochage scolaire des jeunes en difficulté. Ses champs de recherche portent d’une part, sur les jeunes adultes et d’autre part, sur divers aspects du rapport à l’écrit et des parcours de formation, ainsi que sur l’épistémologie et la méthodologie de la recherche qualitative, notamment la démarche autobiographique. Elle a publié plusieurs ouvrages dont Détresse psychologique et insertion sociale des jeunes adultes: un portrait complexe, une responsabilité à partager (2000) avec F. Beauregard, D. Guérette, M. Hrimech, Y. Lebel, P. Martineau et S. Péloquin ; Pratiques des histoires de vie: au carrefour de la formation, de la recherche et de l’intervention (1996) avec J.-M. Pilon (dir.) ; Les récits de vie: théorie, méthode et trajectoires types (1986) avec P. Grell (dir.). Isabelle Fortier est professeure à l’École nationale d’administration publique à Montréal depuis 2000. Ses sujets de recherche portent sur les réformes de l’État et les modes de gouvernance, les transformations des instruments d’action publique, les questions relatives à l’ethos public, au bien commun et à l’intérêt général. Elle étudie aussi la protection des valeurs de justice et d’équité au sein de l’État, notamment par l’ombudsman. En analyse des politiques publiques, elle s’intéresse plus particuli èrement aux politiques environnementales et culturelles. Elle travaille principalement selon des approches critiques et narratives dans le contexte de modernité avancée. Elle enseigne les enjeux liés à l’exercice du leadership, au développement de carrière et aux compétences de gestion auprès d’une clientèle 244 Transformations de la modernité et pratiques (auto)biographiques de gestionnaire en exercice, de même que les questions liées au genre et à la diversité dans les organisations. Au doctorat, elle enseigne les méthodologies qualitatives de recherche. Jacques rhéaume, Ph. D. en sociologie, est professeur émérite au Département de communication sociale et publique de l’Université du Québec à Montréal. Il est également chercheur au Centre de recherche et de formation (CRF) du Centre de services sociaux et de santé (CSSS) De la Montagne, à Montréal. Son expertise se situe dans le domaine de la psychosociologie du travail et de la santé, des groupes et des organisations formelles. Il travaille actuellement à l’analyse de pratiques d’intervention en milieu de santé (CSSS) et en milieu communautaire (itinérance, immigration). Il fait aussi de la recherche-intervention à partir des approches biographiques (récits de vie). Il a publié notamment « Le récit de vie en groupe : réflexions épistémologique et méthodologique » (2000), « Relato de vida Coletivo e Empoderamento » (2009) et « L’hyperactivité au travail : entre narcissisme et identité » (2004). Les collaborateurs nicole Aubert, sociologue et psychologue, est professeure à ESCP Europe, membre du Laboratoire de changement social (Université Paris VII) et présidente du Comité de recherche Sociologie clinique de l’Association internationale des sociologues de langue française (AISLF). Parmi ses derniers ouvrages, citons : Les tyrannies de la visibilité (2011), L’individu hypermoderne (2004), Le culte de l’urgence, la société malade du temps (2003), Le coût de l’excellence (avec Vincent de Gaulejac) (2007). Louise bourdages est professeure honoraire retraitée de la TÉLUQ, l’université à distance de l’UQAM où elle a enseigné durant 30 ans. Elle s’est intéressée à l’approche des histoires de vie en lien avec le sens des projets de formation et la persistance aux études supérieures. Elle a contribué de façon importante à laconception et à la mise en œuvre du programme « Sens et projet de vie », offert depuis 2004 en partenariat avec la TÉLUQ, l’Université du Québec à Rimouski, et l’Université du Québec à Trois-Rivières. Elle est actuellement membre du Conseil d’administration du Réseau québécois pour la pratique des histoires de vie (RQPHV). Johanne cauvier est titulaire d’un doctorat en éducation de l’Université du Québec à Montréal. Professeure en formation pratique en enseignement en adaptation scolaire et sociale au Département des sciences de l’éducation depuis juin 2010, elle a amorcé sa carrière universitaire à l’Université Sainte-Anne, en Nouvelle- Écosse, comme professeure en psychopédagogie. Ses recherches portent actuellement sur...