Développement social et émotionnel chez l'enfant et l'adolescent, tome 1: Les bases du développement

Avant-Propos

En 1970, l’américain William Hartup a publié une première vaste revue de la documentation scientifique disponible sur le développement social des enfants. Ce travail impressionnant l’a mené à une conclusion qui, à l’époque, a soulevé une grande controverse. Selon Hartup, en effet, le contact avec les pairs est, pour l’enfant, tout aussi important que le contact avec sa mère. Évidemment, de tels énoncés ont suscité beaucoup de travaux de recherche, de sorte que maintenant, on considère diverses sources d’influence sur le développement des enfants, y compris les mères, les pères (heureusement!), la génétique (qui, en quelque sorte, constitue un héritage qui fait partie des influences parentales), les pairs et bien d’autres. Depuis ce premier texte fondateur, la recherche en développement social a évolué de façon impressionnante . Les articles scientifiques se sont multipliés au point que de nouvelles revues consacrées uniquement au développement social sont maintenant publiées. Les travaux de nouvelles générations de chercheurs ouvrent des avenues de recherche tant du côté socio-affectif et socio-cognitif que du côté génétique. Les études sur les difficultés dans les relations entre enfants sont aussi mises à contribution pour mieux saisir l’importance des pairs pour les enfants. Les deux livres que nous proposons ici sont des témoins de la vivacit é des nouvelles idées et des hypothèses modernes touchant la socialisation. Le premier tome touche les recherches fondamentales qui posent des questions sur divers aspects du développement social. Le deuxième tome, en revanche, est une collection de chapitres qui analysent des aspects écologiquement spécifiques (tels que les garderies, les familles d’accueil, l’intervention sociale) ou des difficultés d’adaptation ayant une incidence sur le développement social ou émotionnel. Éditer ce genre de volume où il a fallu coordonner près de 30 chapitres requiert une étroite collaboration de tous les intervenants. Nous avons cherché à organiser le tout selon un cadre de référence le plus strict possible. Nous avons aussi fait appel à des spécialistes reconnus dans leur domaine grâce à leurs travaux sur le sujet. Le résultat est un tableau imposant de la compréhension actuelle des processus dynamiques de la socialisation. Bien que nous voulions cumuler une somme des connaissances sur le développement social, nous sommes bien conscients d’être encore loin d’une contribution parfaitement exhaustive. Il n’en demeure pas moins que nous pouvons affirmer que tout étudiant ou professeur dans viii Développement social et émotionnel chez l’enfant et l’adolescent, tome 1 le domaine du développement social trouvera dans ces deux volumes une documentation préparée par des chercheurs soucieux de donner l’information la plus juste sur leur domaine d’expertise. Nous aimerions en terminant exprimer notre reconnaissance à tous nos collaborateurs qui ont vraiment donné de leur temps et de leur science pour nous permettre d’accumuler cette collection de chapitres sur le développement social et émotionnel. Nous voulons aussi remercier l’équipe des PUQ qui a été patiente et nous a soutenus tout au long de ce long processus. Et finalement, nous ne pouvons passer sous silence le travail exceptionnel d’Isabelle Allard qui nous a permis de résoudre tous les problèmes d’intendance liés à un projet de cette envergure. Jean-Pascal Lemelin Marc A. Provost George M. Tarabulsy André Plamondon Caroline Dufresne ...