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TABLE DES MATIÈRES
- Presses de l'Université du Québec
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T TABLE DES MATIÈRES COLLABORATEURS .............................................................................. ix AVANT-PROPOS..................................................................................... xi PARTIE 1 LE CONCEPT DE JUGEMENT........................................................ 1 Chapitre 1 – QU’EST-CE QUE LE JUGEMENT?........................ 3 Olivier Reboul Le jugement comme acte de l’entendement............................................. 5 Le jugement comme sagesse ...................................................................... 7 Une doctrine de synthèse:Alain................................................................ 11 Mais comment?........................................................................................ 12 Sur les jugements de valeur........................................................................ 14 Chapitre 2 – LE JUGEMENT: UNE VISION PÉRIPHÉRALE.................................... 21 Jean-Claude Brief xiv La formation du jugement Chapitre 3 – LE JUGEMENT ET LE RAISONNEMENT............ 33 Michael Schleifer Chapitre 4 – LE JUGEMENT SUR LE CONCRET....................... 39 Gérard Potvin Des perspectives aristotéliciennes sur le jugement ................................. 41 Un modèle du jugement sur le concret..................................................... 45 Le jugement sur le concret dans la pratique éducative professionnelle ........................................................................... 49 Conclusion.................................................................................................... 53 ÉCHANGES ET RÉACTIONS .............................................................. 55 PARTIE 2 LA FORMATION DU JUGEMENT................................................ 69 Chapitre 5 – L’ÉDUCATION AU JUGEMENT............................. 71 Matthew Lipman Le jugement critique et le jugement créatif.............................................. 73 La jonction de l’universel et du particulier............................................... 77 Les trois niveaux de jugement.................................................................... 79 Les jugements génériques........................................................................... 81 Le jugement d’identité ............................................................................ 81 Le jugement de différence ...................................................................... 81 Le jugement de similitude....................................................................... 82 Les jugements médiateurs .......................................................................... 83 Le jugement compositionnel .................................................................. 83 Le jugement inférentiel .......................................................................... 83 Le jugement de pertinence ..................................................................... 83 Le jugement causal .................................................................................. 84 Le jugement d’appartenance .................................................................. 84 Le jugement analogique.......................................................................... 84 Le jugement d’adéquation ...................................................................... 85 Le jugement de valeur............................................................................. 85 Le jugement hypothétique...................................................................... 85 Le jugement contraire-aux-faits............................................................. 85 Le jugement pratique .............................................................................. 86 Le jugement factuel ................................................................................. 86 Le jugement référentiel........................................................................... 86 Le jugement de mensuration.................................................................. 87 Le jugement de traduction...................................................................... 87 Le jugement instrumental....................................................................... 87 Le jugement de division .......................................................................... 88 [3.231.3.140] Project MUSE (2024-03-29 17:04 GMT) Table des matières xv Le jugement et le cadre éducatif................................................................ 90 L’élaboration du programme d’études.................................................. 90 La conception d’une pédagogie appropriée ......................................... 92 Chapitre 6 – LES OBSTACLES À LA FORMATION DU JUGEMENT À L’ÉCOLE..................................... 93 Pierre Lebuis Chapitre 7 – LA FORMATION DU JUGEMENT ....................... 101 Pierre Angers Plan de l’exposé ........................................................................................... 103 La notion du jugement................................................................................ 104 Le jugement dans le processus cognitif..................................................... 105 La structure du jugement............................................................................ 111 Formation du jugement............................................................................... 114 Chapitre 8 – LE DÉVELOPPEMENT DE LA CONNAISSANCE RATIONNELLE ET L’OUTIL MATHÉMATIQUE AU PRIMAIRE.. 121 Richard Pallascio Une pédagogie par projets ......................................................................... 122 Le jugement dans le schème des opérations de la conscience intentionnelle .................................................................. 124 L’outil mathématique.................................................................................. 126 1er exemple: De la croissance des tomates à l’efficacité du cerveau!...................................................................... 127 2e exemple: De la photographie d’objets de dimension 4!................. 128 Conclusion: un pari sur l’enfant-épistémologue...................................... 131 Chapitre 9 – FORMATION DU JUGEMENT CHEZ LE JEUNE ENFANT Un exemple d’intervention pédagogique en contexte de résolution de problèmes mathématiques.................... 133 Nadine Bednarz et Diane Chapdeleine Le jugement, son rôle dans la formation de la pensée scientifique et dans l’activité mathématique...................... 135 Le jugement, son rôle dans la formation de concepts ............................. 138 La situation actuelle – place du jugement dans la formation mathématique............................................................... 139 Développement de la pensée mathématique et formation du jugement: la perspective socioconstructiviste..................................... 141 Objectifs de l’intervention.......................................................................... 142 xvi La formation du jugement La démarche................................................................................................. 143 Analyse d’un exemple................................................................................. 146 Conclusion.................................................................................................... 148 Chapitre 10 – JUGEMENT ET RAISONNEMENT ANALOGIQUE ........................................................... 149 Claude Janvier Un premier cas: les microbes ..................................................................... 150 Le cadre théorique de Gentner.................................................................. 152 Une notion essentielle: le modèle ............................................................. 153 Le problème de l’aspirateur ....................................................................... 154 Le modèle du cycliste.................................................................................. 155 Pensée critique et pensée créatrice............................................................ 156 Conséquences pour l’enseignement .......................................................... 157 Conclusion.................................................................................................... 158 ÉCHANGES ET RÉACTIONS .............................................................. 159 PARTIE 3 LE JUGEMENT DANS L’INTERVENTION PROFESSIONNELLE........................................................................... 177 Chapitre 11 – COMMENT JUGER DANS LE FEU DE L’ACTION?........................................................... 179 Jocelyn Beausoleil Chapitre 12 – JUGEMENT ET COMPÉTENCE PARENTALE................................................................. 183 Jean-Marie Bouchard Chapitre 13 – INTERVENTIONS EN CONTEXTE PROFESSIONNEL..................................................... 189 Claire-Andrée Leclerc,Renée Dallaire, Christian Altamirano et Pierre Barbès ÉCHANGES ET RÉACTIONS .............................................................. 203 ...