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Chapitre 3 - La motivation autodéterminée, la motivation intrinsèque, extrinsèque et l’amotivation
- Presses de l'Université du Québec
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Chapitre 3 La motivation autodéterminée, la motivation intrinsèque, extrinsèque et l’amotivation L’idée d’intention est le pré-requis à la construction des théories de la motivation, qu’il s’agisse de théories cognitives ou motivationnelles. Au sein des études sur la motivation intrinsèque, le postulat de base est que certains comportements sont initiés et régulés de façon autonome alors que d’autres comportements sont régulés par l’environnement. Afin de différencier les intentions autonomes des intentions contrôlées par le contexte, Deci (1980) a adopté le terme d’autodétermination. Ce sont les concepts de lieu de causalité (DeCharms, 1968), de liberté psychologique (Rogers, 1969) et de choix perçu (Deci, 1975) qui ont nourri la théorie de l’autodétermination. Le concept d’autonomie rassemble ces trois concepts; selon Deci et Ryan (1987), l’autonomie ou autodétermination est un concept théorique qui englobe l’adhésion intime à ses propres actions (origine, lieu interne, cause personnelle), les intentions comportementales en relation avec ses propres intérêts, ses préférences, ses besoins, et le sentiment que ses propres comportements sont personnellement choisis (choix perçu). Le sentiment d’autodétermination va donc être opérationnalisé par Deci et Ryan (1985) dans le General causality orientations scale qui permet de mesurer trois degrés d’autodétermination, soit l’orientation vers l’autonomie (i.e. motivation intrinsèque), l’orientation vers le contrôle (i.e. motivation extrinsèque) et l’orientation impersonnelle (i.e. amotivation), la première orientation correspondant au degré le plus élevé d’autodétermination et la troisième orientation, au degré le moins élevé. Ce questionnaire, traduit en français par Vallerand, Blais, Lacouture et Deci (1987), va être à l’origine de la construction d’instruments de mesure dans les domaines du sport (Pelletier et coll., 1995), de l’exercice (Li, 1999; Mullan et coll., 1997; Rose et coll. 2001) et des loisirs (Weissinger et Bandalos, 1995). 44 Questionnaires psychologiques pour l’activité physique, le sport et l’exercice NOM DU QUESTIONNAIRE SIGLE ARTICLES / MEDLINE ARTICLES / PSYCINFO ARTICLES / ACTIVITÉS PHYSIQUES VALIDATION / ACTIVITÉS PHYSIQUES VERSION FRANÇAISE POPULATION NB ITEMS / ÉCHELLE SOUS-ÉCHELLES RÉFÉRENCE PRINCEPS Échelle de motivation dans les sports EMS 8 26 35 Sport (Sport Motivation Scale – SMS) 715 sportifs 28 Likert (7) I. Absence de motivation, II. Régulation externe, III. Régulation introjectée, IV. Régulation identifiée, V. Motivation intrinsèque à la connaissance, VI. Motivation intrinsèque à l’accomplissement VII. Motivation intrinsèque à la stimulation Brière, Vallerand, Blais, Pelletier – International Journal of Sport Psychology – 1995 Intrinsic motivation inventory IMI 38 31 34 Sport par McAuley et coll. (1989) et exercice par Markland, Hardy (1997) N 116 étudiants engagés dans des activités physiques 18 et 16 / Likert (7) I. Intérêt/Plaisir, II. Compétence perçue, III. Effort/Importance, IV. Tension/Pression (V. Choix perçu) Ryan – Journal of Personality and Social Psychology – 1982 Locus of causality for exercise scale LCE 1 5 5 Exercice N 169 femmes en séance d’aérobie (Mâge = 34,4) 9 / Likert (6) Lieu de causalité (contrôle, impersonnel et autonomie) Markland, Hardy – Research Quarterly for Exercise and Sport – 1997 Behavioural regulation toward exercise questionnaire BREQ 2 4 5 Exercice N 298 personnes inscrites en centre sportif 310 personnes 15 Likert (5) I. Régulation externe, II. Régulation introjectée, III. Régulation identifiée, IV. Régulation intrinsèque Mullan, Markland, Ingledew – Personality and Individual Differences – 1997 Situational motivation scale SMS 0 4 4 Sport N 1278 étudiants, Mâge = 18,9 (571G et 707F) 150 basketteurs âgés de 16 à 22 ans (Mâge = 18,0) (57F et 93G) 16 / Likert (7) I. Motivation intrinsèque, II. Régulation identifiée, III. Régulation Externe, IV. Amotivation Guay, Vallerand – 1997 Guay, Vallerand, Blanchard – Motivation and Emotion – 2000 Exercise causality orientations scale ECOS 1 1 2 Exercice N 563 personnes recrutées dans le domaine de l’entreprise 7 scenarios et 21 items I. Orientation vers l’autonomie, II. Orientation vers le contrôle, III. Orientation impersonnelle Rose, Markland, Parfitt – Journal of Sports Sciences – 2001 Motivation orientation in sport scale MOSS 0 1 1 Éducation physique et sportive N 155 enfants âgés de 8 à 12 ans, Mâge = 10,2 ; ET = 1,4 (86G et 69F) 30 (Echelle dichotomique) I. Challenge...