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Chapitre 10 - L’estime de soi
- Presses de l'Université du Québec
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Chapitre 10 L’estime de soi L’exploration du Soi et de ses processus s’est développée grâce aux travaux de James (1892), de Cooley (1902) et de Mead (1925). Pour James, l’estime de soi serait le résultat d’un rapport entre nos succès et échecs et nos aspirations à réussir. Ainsi, un individu aurait une estime de soi élevée si ses succès sont supérieurs à ses aspirations. Cooley, quant à lui, avance l’idée selon laquelle le sentiment de valeur de soi serait une construction sociale. Le soi correspondrait à ce que nous imaginons que les gens pensent de nous. Il existerait donc un processus d’intériorisation qui se modifierait au cours du développement. Pour Mead en revanche, il s’agirait davantage d’un processus consistant à «adopter» les attitudes que les autres ont envers nous. L’individu adopterait donc le rôle de l’autre signifiant avec lequel il partagerait une perspective particulière de soi. Ces différentes conceptions ont formé les bases empiriques des travaux contemporains sur l’estime de soi. Ainsi, les recherches de Rosenberg (1979) et ceux de Harter (1986, 1990, 1993) mais également les travaux sur le regard des autres et les interactions sociales se sont largement inspirés de ces modèles afin de définir les déterminants de l’estime de soi. Toutefois, il semble difficile de trouver une définition consensuelle de l’estime de soi. Elle peut désigner à la fois la façon dont on se valorise soi-même et également l’évaluation affective de sa propre valeur, de sa propre importance. Cependant, ce qui semble faire consensus est la caractéristique affective que l’on peut assigner spécifiquement à l’estime de soi alors que le concept de soi fait appel, en plus des aspects affectifs, aux aspects comportementaux et cognitifs. James (1892) et Coley (1902) ont proposé un modèle multidimensionel du soi en distinguant pour le premier trois composantes, soit le soi matériel, le soi social et le soi spirituel, et pour le second, en postulant un sentiment général de respect de soi. D’autres modèles ont suggéré un concept d’estime de soi globale (Coopersmith, 1967; Piers et Harris, 1964) mais les méthodologies utilisées ont abouti à des résultats parfois difficiles à interpréter. Selon Glaus (1999), la mesure de l’estime de soi pose des problèmes d’ordres conceptuel (définition, relation entre les différents «soi») et méthodologique (stabilité et contexte des mesures, biais de réponse, crédibilité). 162 Questionnaires psychologiques pour l’activité physique, le sport et l’exercice NOM DU QUESTIONNAIRE SIGLE* ARTICLES / MEDLINE ARTICLES / PSYCINFO ARTICLES / ACTIVITÉS PHYSIQUES VALIDATION / ACTIVITÉS PHYSIQUES VERSION FRANÇAISE POPULATION NB ITEMS / ÉCHELLE SOUS-ÉCHELLES RÉFÉRENCE PRINCEPS Tennessee selfconcept scale TSCS / G 150 868 85 N Toulouse (1971) 626 personnes âgées de 12 à 68 ans Adolescents et adultes 100 / Likert (5) Estime de soi globale / Soi physique, Soi moral, Soi personnel, Soi familial, Soi social Fitts – Nashville, Tenn. : Counselor Recordings and tests – 1965 Rosenberg selfesteem scale R-SES / G 271 1282 66 N Vallières, Vallerand (1990) 5024 lycéens 10 / Likert (4) Estime de soi globale ou Confiance en soi et autodépréciation Rosenberg – Princeton, NJ : Princeton University Press – 1965 Body esteem scale BES / S 34 97 20 Exercice Une version pour enfants de Mendelson, White (1982) Mendelson et coll. (2001) 964 étudiants (331H et 633F) 35 / Likert (5) Pour les hommes : I. Attractivité physique, II. Puissance du haut du corps, III. Condition physique générale Pour les femmes : I. Attractivité sexuelle, II. Poids, III. Condition physique générale Franzoi, Shields – Journal of Personality Assessment – 1984 Piers-Harris children’s selfconcept scale-2 PHCSC-2 / G-S 57 523 18 N Kelley (1983) 13873 enfants et adolescents âgés de 7 à 18 ans 80 (60) / Oui-Non I. Bonheur et satisfaction, II. Comportement, III. Anxiété, IV. Intelligence et statut scolaire, V. Popularité, VI. Apparence physique et qualité personnelle Piers, Harris – Nashville, Tenn. : Counselor Recordings and Tests – 1964 Texas social behavior inventory TSBI / S 4 88 2 N N Données non disponibles 32 / Likert (5) Version courte de 16 items (TSBI-A) Estime de soi sociale mesurée selon la : I. Compétence sociale perçue, II. Dominance sociale, III. Confiance en soi Helmreich, Stapp, Ervin – JSAS Catalog of Selected Documents in Psychology – 1974 State...