Questionnaires psychologiques pour l’activité physique, le sport et l’exercice

Chapitre 8 - Les facteurs sociaux

Chapitre 8 Les facteurs sociaux Les travaux réalisés sur les facteurs sociaux ont pris des orientations diverses. Il est possible toutefois de dégager des critères quantitatifs et qualitatifs reliant les différents modèles entre eux. D’une part, ces questionnaires prennent en compte la « satisfaction » éprouvée par les gens sur le soutien qu’ils reçoivent, la «fréquence» de ce soutien et le «nombre» de personnes susceptibles de tenir le rôle de soutien, ce dernier critère étant dépendant des caractéristiques de la personne recherchant le soutien. Par exemple, une personne possédant une haute estime de soi ou un haut sentiment de contrôle éprouvera le besoin d’être soutenue par moins de personnes (Sarason et coll., 1983). Un quatrième critère apparaît également dans la plupart de ces questionnaires et concerne «l’importance des liens» qui unissent les protagonistes. D’autre part, certaines études ont cherché à dégager un ensemble d’éléments définissant l’idée de soutien social en évaluant 1) le rôle du soutien pour faire face aux problèmes liés au travail, à la famille ou financiers (Medalie et Goldbourt, 1976), 2) les valeurs partagées par les protagonistes (Brim, 1974), 3) les avantages et les désavantages interpersonnels (Luborsky, Todd et Katcher, 1973), et 4) les caractéristiques des gens disponibles pour les autres (Henderson, 1980). Plusieurs modèles théoriques ont nourri les différents critères comportementaux liés au soutien social. Parmi les théories princeps, il est possible de trouver 1) la théorie de l’action raisonnée développée par Ajzen et Fishbein (1980), 2) la théorie sociale cognitive de Bandura (1986), 3) les théories sur le stress de Bloom (1985) et 4) celle sur l’influence sociale de Cialdini (1984). Ainsi, les premiers questionnaires ont été construits dans le but de mesurer les comportements qu’adoptent les supporters au sens large et qui conduisent à des perceptions de soutien ou à la solitude. Dans une revue de littérature, Schaefer (1965) a répertorié 26 critères comportementaux pouvant exercer une influence sur les enfants; il allègue que les perceptions qu’ont les enfants du soutien qu’ils reçoivent influencent davantage leur comportement que le soutien réellement exercé. D’autre part, Weiss (1974) est fréquemment cité dans les études 122 Questionnaires psychologiques pour l’activité physique, le sport et l’exercice NOM DU QUESTIONNAIRE SIGLE ARTICLES / MEDLINE ARTICLES / PSYCINFO ARTICLES / ACTIVITÉS PHYSIQUES VALIDATION / ACTIVITÉS PHYSIQUES VERSION FRANÇAISE POPULATION NB ITEMS / ÉCHELLE SOUS-ÉCHELLES RÉFÉRENCE PRINCEPS Sport friendship quality scale SFQS 1 6 7 Sport N 563 participants 22 / Likert (5) I. Attention et confirmation, II. Présence de l’autre et divertissement, III. Échange intime, IV. Résolution des conflits, V. Conflit et trahison Weiss, Smith – Journal of Sport and Exercise Psychology – 1999 Social provisions scale SPS 19 69 6 Version courte adaptée au sport par Ryska et Yin (1994) Carron (1996) 1792 étudiants, enseignants et infirmières 24 / Likert (4) I. Attachement, II. Intégration sociale, III. Alliance, IV. Guidage, V. Valeur, VI. Partage Cutrona, Russell – Advances in Personal Relationships – 1987 Échelle des relations interpersonnelles dans les sports ERIS 0 4 4 Sport (Interpersonal Motivation Inventory) 145 joueurs de Hockey, Mâge = 15,8 68 joueurs de Volley de loisir âgés de 20 à 40, Mâge = 26,1 (49F et 19H) 20 / Likert (5) Relations interpersonnelles à l’égard I. des Coéquipiers, II. de l’Entraîneur, II. des Adversaires, IV. des Arbitres, V. des Spectateurs Losier, Vallerand – International Journal of Sport Psychology – 1995 Sport attitude questionnaire SAQ 0 2 2 Comparaison entre des pratiquants et des non pratiquants N 67 garçons âgés de 10 à 12 ans 46 / Likert (7) I. Organisation/autorité, II. Influence parentale, III. Agressivité, IV. Expérience du groupe, V. Autres facteurs de socialisation Smith, Adams, Cork – The Journal of Sports Medicine and Physical Fitness – 1976 Sport socialization questionnaire SSQ 0 2 2 Sport Pour les parents N 44 nageurs âgés de 6 à 14 ans, Mâge = 10,0 ; ET = 2,1 (20G et 24F) 51 / Likert (5) I. Soutien, II. Directivité, III. But de performance, IV. Modeling Power, Woolger – Research Quarterly for Exercise and Sport – 1994 Perceived teacher’s feedback PTF 0 2 2 Sport Adapté à l’éducation physique par Koka et Hein (2003) N 143 joueuses de hockey âgées...