Services de garde éducatifs et soutien à la parentalité

Chapitre 2 – Réflexions sur le rôle des services de garde éducatifs dans la routine quotidienne des familles: Un angle différent pour examiner le soutien offert aux parents

C H A P I T R E 2 Réflexions sur le rôle des services de garde éducatifs dans la routine quotidienne des familles Un angle différent pour examiner le soutien offert aux parents Liesette brunson université du Québec à Montréal  serviCes de Garde éduCatifs et sOutieN à La pareNtaLité RésUMé Afin de comprendre le soutien que les services de garde éducatifs (SGE) peuvent offrir à l’exercice du rôle parental, on examine la question du point de vue des familles. Comment les parents intègrent-ils les SGE dans leur démarche pour satisfaire tous les besoins de la famille? Une des tâches fondamentales d’un fonctionnement familial sain est d’établir une routine durable qui permet la satisfaction des besoins familiaux. Afin de construire cette routine, les parents organisent les activités dans le temps et l’espace. Ils utilisent les ressources qui sont disponibles (information, temps, argent) et ils négocient les contraintes qu’ils ne peuvent contrôler. Les routines sont ancrées dans les horaires des institutions (travail, école, garderie), mais elles ne sont pas figées. Il y a des variations quotidiennes, hebdomadaires et saisonni ères, ainsi que des changements qui s’adaptent à l’évolution des besoins de chacun des membres de la famille. Les routines peuvent être déstabilisées par les événements inattendus et les crises. Bref, la construction d’une routine est un processus dynamique en constante évolution. Une routine non durable prend trop d’énergie, de temps ou d’argent, ou ne rencontre pas les besoins fondamentaux des membres de la famille. Utilisant le cadre de la routine quotidienne durable, ce chapitre examine le soutien que les SGE peuvent offrir pour aider les familles à construire des routines durables. réfLexiONs sur Le rôLe des serviCes de Garde éduCatifs  Les.services.de.garde.éducatifs.(SGE).peuvent.soutenir.les.parents.de. plusieurs.façons..Cela.s’observe.en.particulier.dans.la.conciliation.entre. la.vie.familiale.et.le.travail.ou.les.études,.de.même.que.dans.la.promotion . du. développement. des. enfants.. Cet. ouvrage. collectif. présente. plusieurs.textes.qui.mettent.en.valeur.et.réfléchissent.aux.liens.entre. la.famille.et.le.SGE.à.partir.de.divers.points.de.vue.:.éducatrices,.administrateurs ,.conseillers.et.chercheurs.en.éducation.de.la.petite.enfance.. Dans.ce.chapitre,.nous.proposons.de.mettre.en.relief.le.point.de.vue. des.parents..En.outre,.comment.les.parents.voient-ils.et.utilisent-ils.les. services.de.garde.dans.l’ensemble.de.leurs.activités.quotidiennes.?.Ainsi,. nous.souhaitons.en.arriver.à.une.compréhension.plus.globale.du.soutien. que.les.SGE.peuvent.offrir.aux.parents,.mais.surtout.de.parvenir.à.ce. que. cette. compréhension. soit. aussi. ancrée. dans. la. perspective. et. la. réalité.des.parents. La.vie.quotidienne.des.familles.avec.de.jeunes.enfants.est.parfois. compliquée..Le.niveau.de.complexité.dépend.beaucoup.de.la.situation. propre.à.chacune.des.familles.–.le.nombre.d’adultes.et.d’enfants,.leurs. âges,. le. soutien. informel. disponible,. les. besoins. des. membres. de. la. famille,.les.stades.de.vie.des.membres,.la.proximité.et.la.disponibilité. des.ressources..Les.membres.de.la.famille.–.adultes.et.enfants.–.doivent. manger,. dormir,. s’habiller. et. se. présenter. au. travail,. à. l’école. ou. à. d’autres. obligations. sociales. ou. professionnelles.. Ils. doivent. parfois. utiliser.les.services.médicaux,.sociaux.ou.spécialisés,.avec.les.contraintes. des. horaires. institutionnels. et. des. déplacements. à. effectuer.. Il. faut. également.faire.des.courses,.des.devoirs.et.accomplir.diverses.tâches. ménagères.. De. plus,. les. membres. de. la. famille. souhaitent. avoir. du. temps.pour.jouer,.socialiser,.s’adonner.à.des.passe-temps.ou.simplement. passer.du.temps.en.famille. Afin.de.combler.cette.diversité.de.besoins.et.de.buts,.une.famille. doit.donc.s’engager.dans.la.tâche.complexe.d’organiser.et.de.coordonner .l’ensemble.des.activités.de.ses.membres.dans.le.temps.et.l’espace. (Kwan,.1999.;.Weisner,.Matheson,.Coots.et.Bernheimer,.2005)..Les.divers. membres.de.la.famille.doivent.se.déplacer.dans.de.nombreux.lieux,. tels. que. les. magasins. d’alimentation,. les. services. de. garde. éducatifs,. l’école,.les.centres.sportifs,.les.terrains.de.jeu.et.les.cabinets.de.médecins .. Les. routines. journalières. sont. souvent. balisées. par. les. horaires. fixes.des.institutions.et.le.milieu.de.travail.(Kwan,.1999.;.Roy,.Tubbs.et. Burton,.2004)..Les.tâches...