Évaluation du niveau conceptuel par la méthode du paragraphe à compléter

Description de la méthode

DESCRIPTION DE LA MÉTHODE La méthode du paragraphe à compléter (MPC) est un test semi-projectif pour évaluer le niveau conceptuel (NC) d’un individu. On considère que la réponse d’une personne à ce test constitue un échantillon de sa manière de penser, du point de vue de la complexité conceptuelle. La procédure de notation exige de l’évaluateur un jugement clinique résultant de l’étude et de la pratique. Conséquemment à l’étude de ce manuel, l’évaluateur débutant pourra alors essayer de noter les réponses et protocoles présentés en appendice. La MPC comprend six sujets présentés par les directives suivantes (voir l’appendice 3) : Dans les pages qui suivent, on vous demandera de donner vos idées sur différents sujets. Essayez d’écrire au moins trois phrases sur chacun. Il n’y a pas de bonne ou de mauvaise réponse, aussi donnez vos idées et vos opinions personnelles sur chaque sujet. Décrivez franchement vos sentiments réels en ce qui concerne chacun des sujets ; non pas ce que les autres pensent ni ce que vous vous croyez tenu de penser. Les sujets, chacun sur une page individuelle, sont les suivants : Ce que je pense des règlements... Quand on me critique... Ce que je pense des parents... Lorsqu’on n’est pas d’accord avec moi... Lorsque je ne suis pas certain de quelque chose... Lorsqu’on me dit ce que je dois faire... 18 L’ÉVALUATION DU NIVEAU CONCEPTUEL... Les sujets ont été choisis de façon à obtenir, d’une part, un échantillon de la façon dont le répondant contrôle une situation de conflit ou d’incertitude (critique, incertitude ou désaccord), et d’autre part, ce qu’il pense de la structure des règlements et des relations d’autorité (règles, parents, ordre). On insiste auprès des répondants pour qu’ils rédigent au moins trois phrases sur chacun des sujets. Les personnes plus jeunes (niveaux de scolarité 6e à 13e année) disposent de trois minutes pour répondre à chaque thème ; les personnes plus âgées disposent de deux minutes. (En raison de la nature verbale de la MPC, il ne convient pas aux élèves d’un niveau de scolarité inférieur à la 6e année, ni à ceux qui ont des difficultés de langage.) Il serait plus commode d’évaluer le niveau conceptuel au moyen d’un test objectif facile à noter, mais, en dépit des nombreuses recherches dans ce domaine, aucune ne s’est révélée satisfaisante. Cela s’explique d’une part parce qu’elles se prêtent aux trucages et d’autre part parce qu’elles ne s’intéressent qu’au contenu de la pensée et non à la manière de penser d’une personne. Un échantillon de la pensée est nécessaire pour évaluer le mode de penser de l’individu. ...