Amour et sexualité chez l’adolescent: Programme qualitatif d’éducation sexuelle pour jeunes hommes – Carnet de route

3. Comment faire pour séduire et communiquer?

3 Comment faire pour séduire et communiquer ? 1 Retour sur l’atelier 2 Objectif Favoriser le partage des acquis 2 Toi aussi, ça te concerne! Thème Ce que les jeunes ont dit de la communication et de la séduction Objectif Se sensibiliser aux propos de jeunes sur la communication et la séduction Activité Lecture de statistiques et de témoignages Matériel Carnet de route 3 Les hauts et les bas de la vie amoureuse Thème Les habiletés importantes dans la vie amoureuse Objectifs Se familiariser avec les habiletés importantes dans la vie amoureuse Distinguer les façons adéquates et inadéquates de séduire, de communiquer et d’exprimer ses besoins d’amour et de sexualité Activité Jeu de serpents et d’échelles Matériel Planche à jouer, pions, cartes de catégories, dés 4 «JE» m’exprime! Thème L’exercice des habiletés de communication et de séduction Objectifs Mettre en application les habiletés de communication et de séduction efficaces afin de se les approprier Discuter des bénéfices de ces habiletés de communication et de séduction dans les relations amoureuses et sexuelles Activité Formuler adéquatement des messages en «JE» Matériel Carnet de route Entraînement de la semaine. Vérifie tes connaissances sur l’intimité! Thème L’intimité, la fusion et la différenciation Objectif Distinguer des termes définissant la notion d’intimité Activité Mots croisés Matériel Carnet de route; dépliants Trucs pour amoureux futés et Tu sais bien que je t’aime 28 3 Amour et sexualité chez l’adolescent Retour sur l’atelier 2 Objectif Favoriser le partage des acquis. Consigne Discute en groupe à propos de l’atelier de la semaine dernière aux et de ton entraînement de la semaine. participants 1 29 3 Carnet de route Toi aussi, ça te concerne! Objectif Se sensibiliser aux propos de jeunes sur la communication et la séduction. En centre jeunesse, 1 adolescent sur 4 souligne l’importance de la communication dans les relations amoureuses, mais tous trouvent difficile de communiquer leurs sentiments amoureux à leur copine (Manseau et Blais, 2002). En centre jeunesse, 2 adolescents sur 3 disent que le respect et l’attention de l’autre sont importants pour une bonne relation amoureuse (Manseau et Blais, 2002). En centre jeunesse, 1 adolescent sur 4 se questionne sur la manière d’aborder et de séduire les femmes (Manseau et Blais, 2002). VOUS NOUS L’AVEZ DIT • Comment je peux séduire?«La façon d’approcher une fille est un sujet important. Souvent, les gars vont approcher une fille et ça va sortir tout croche: «T’es une “ci” , t’es une “ça” , je te sauterais…» Stéphane (1372-1380) • Difficultés à composer avec le quotidien«Si tu sors dehors pis qu’il y a une fille qui t’envoie chier ou quelque chose comme ça, qu’est-ce que tu vas faire? Ça peut entraîner de la violence… Je ne sais pas quoi faire moi!Tu parles avec?Tu l’envoies promener? Je n’ai aucune idée… » Ludovic (1558-1574) • Communiquer dans le contexte des relations amoureuses«Ma partenaire a appelé à la Cité. Les gars lui ont raconté des menteries sur moi. J’étais fâché parce qu’elle les a crus et qu’elle voulait me quitter. On est allés chez mon ami, on a beaucoup parlé et finalement on a repris.» Marco (603-611) CE QUE LES FILLES EN PENSENT • L’importance du respect«La seule affaire que je demande tout le temps, c’est le respect de l’autre.» Nathalie • Les gars devraient séduire comme ça…«Je me suis rendu compte que même si je ne le trouvais pas vraiment beau, je le trouvais charmant. Son humour, sa finesse, avaient éveillé quelque chose en moi. Il avait su mettre en valeur ce qu’il y avait de positif, de charmant en lui, et il avait réussi à m’y rendre sensible.» Julie FAIS-TU PARTIE DES STATISTIQUES? 2 30 3 Amour et sexualité chez l’adolescent Les hauts et les bas de la vie amoureuse Objectifs 1. Se familiariser avec les habiletés importantes dans la vie en couple. 2. Distinguer les façons adéquates et inadéquates de séduire, de communiquer et d’exprimer ses besoins...