Valeurs et sentiments des 2 à 5 ans

Chapitre 12 - Les croyances

© 2007 – Presses de l’Université du Québec Édifice Le Delta I, 2875, boul. Laurier, bureau 450, Québec, Québec G1V 2M2 • Tél.: (418) 657-4399 – www.puq.ca Tiré de: Valeurs et sentiments des 2 à 5 ans, Michael Schleifer, ISBN 978-2-7605-1448-5 • G1448N Tous droits de reproduction, de traduction et d’adaptation réservés C H A P I T R E 12 DIEU Tôt ou tard, les enfants posent la question suivante: «Qu’est-ce qui arrive à Chatouille lorsqu’il meurt?», Chatouille étant le nom d’un chat, d’un hamster, d’un chien ou d’un personnage de fiction. Nous devrions donner une réponse en fonction de nos croyances; nous pouvons donc faire référence à Dieu ou à un paradis pour les animaux. Nous pouvons formuler l’hypothèse que 99,99 % d’entre nous avons des doutes quant à la vie après la mort. Les quelque 0,01 % qui ont la certitude absolue de la vie après la mort ne liront probablement pas ce livre. Pour répondre à la question de cet enfant concernant Chatouille, il est recommandé de formuler notre réponse de manière à réconforter l’enfant, tout en faisant part de certains doutes ou incertitudes. Ainsi, un éducateur pourrait dire:«Chatouille est peut-être au paradis; c’est ce que je crois», ce qui serait tout à fait approprié s’il s’adresse à un enfant de 2 ans. S’il parle à un enfant de Les croyances 250 Valeurs et sentiments des 2 à 5 ans© 2007 – Presses de l’Université du Québec Édifice Le Delta I, 2875, boul. Laurier, bureau 450, Québec, Québec G1V 2M2 • Tél.: (418) 657-4399 – www.puq.ca Tiré de: Valeurs et sentiments des 2 à 5 ans, Michael Schleifer, ISBN 978-2-7605-1448-5 • G1448N Tous droits de reproduction, de traduction et d’adaptation réservés 3 ans ou plus, il devrait fournir une réponse plus détaillée (l’enfant commence à comprendre ce qu’est la mort, comme nous l’avons vu au chapitre 9). L’éducateur pourrait dire: «Nous avons enterré le corps de Chatouille dans le jardin, mais je crois que son âme – c’est-à-dire son esprit, ses pensées, ses sentiments – est au paradis.» Si l’enfant a 5 ans, il serait pertinent d’ajouter: «Bien des gens croient au paradis.» Quand l’enfant atteint l’âge de 5 ans, l’éducateur doit exercer son jugement pour préciser que certains ont d’autres croyances. Les enfants de 3 à 5 ans aiment parler de l’esprit et du cerveau, par exemple, et se demandent si les machines (robots, ordinateurs) sont capables de ressentir des sentiments. LE PÈRE NOËL, LA FÉE DES DENTS, MICKEY MOUSE: UNE MAGIE À ENTRETENIR Le père Noël existe-t-il vraiment? Tôt ou tard, les enfants se le demandent et posent inévitablement la question. En tant qu’éducateurs, nous devons être prêts à parler de ce qui distingue la réalité du monde imaginaire. Nous recommandons fortement de ne pas désillusionner trop tôt les enfants qui croient en l’existence du père Noël, de la Fée des dents et des personnages de Walt Disney, du moins pas avant l’âge de 3 ans. Avant d’avoir 3 ans, il est peu probable que l’enfant pose ce genre de question, parce qu’il a du plaisir et s’amuse. À partir de 3 ans, le doute germe dans son esprit, mais nous pouvons «tolérer» une certaine ambiguïté pour entretenir cette magie. Cette tolérance peut s’appliquer à d’autres choses que les personnages de bandes dessinées ou les créatures mythiques. Par exemple, je possède une commande à distance pour actionner le klaxon de ma voiture (ce qui est fort utile pour les gens qui, comme moi, ne se souviennent pas de l’endroit où ils l’ont garée). Ma petite-fille Rachel l’a remarqué et nous avons «parlé» à la voiture, en lui disant: «Bonjour!» Je me demande pendant combien de temps elle aurait cru qu’il est possible de«parler» à une voiture… et comment elle aurait réagi si je lui avais dit que c’était un leurre, que les voitures ne «parlent» pas? Je craignais même qu’elle découvre mon truc et qu’elle se fâche ensuite contre moi. J’ai abordé le sujet avec...