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Présentation Carol LANDRY Le thème du partenariat a récemment envahi les médias et il jouit d’une vogue sans précédent dans plusieurs champs de la connaissance et des activités humaines et sociales. Dans cette première partie, nous voulons rendre compte de ce phénomène dans le champ éducatif mais aussi dans d’autres domaines. Premièrement, nous tenterons de déceler l’émergence et le développement du partenariat en Amérique du Nord et principalement au Québec (C. Landry), par une recension et une analyse de monographies dans ce domaine. Cette incursion nous permettra notamment d’élucider la notion de partenariat et de faire ressortir les caractéristiques d’études et de recherches à propos des partenariats dans le champ éducatif, surtout en ce qui concerne la formation professionnelle et l’éducation des adultes. Le texte de Marthe Henripin suivra en fournissant des données plus précises sur les pratiques locales du partenariat en formation professionnelle et technique au Québec. De ces expériences, elle dégage les exigences et les conditions d ’un partenariat efficace véritablement axé sur la formation, de même que les craintes exprimées et les difficultés rencontrées par ceux qui expérimentent ces pratiques en formation professionnelle au secondaire. Le partenariat est un phénomène qui touche actuellement tous les pays industrialisés. Pour en rendre compte, nous ferons une incursion en Europe, et particulièrement en France, pour resituer le partenariat par rapport à l’évolution de la fonction formation. En effet, pour JeanMarie Barbier, le développement du partenariat doit être considéré 6 Carol LANDRY comme un accompagnement de trois grandes mutations économiques et sociales : − la généralisation du recours aux ressources cognitives et affectives de l’ensemble des salariés ; − le changement de statut des ressources humaines dans la combinaison productive ; − la redéfinition des rôles d’acteurs dans la production et la mobilisation des identités. Ce dernier texte nous fera mieux comprendre certains fondements du partenariat, applicables dans tous les pays et régions qui le pratiquent. Finalement, Danielle Zay fera le bilan d’un colloque national, organisé à l’Institut national de recherche pédagogique (INRP) en France, qui avait pour but d’élaborer un cadre d’analyse transversal du partenariat en confrontant 97 interventions sous forme de conférences, tables rondes et communications en atelier. En plus de présenter les origines étymologiques du concept de partenariat, elle dégage les approches théoriques dominantes (systémisme, sociologie des organisations, par exemple), des définitions et modes d’évaluation spécifiques du partenariat, des caractéristiques générales du contexte français qui le distinguent de celui d’autres pays européens et de l’Amérique du Nord. ...

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