Activités sensorielles et motrices: Éducation rééducation

Conclusion

CONCLUSION Par cet ouvrage, nous avons tenté d’exposer plusieurs moyens éducatifs visant la prévention et la rééducation. Souvenons-nous qu’il vaut mieux éduquer que rééduquer, et qu’une bonne éducation psychomotrice prépare l’enfant aux apprentissages scolaires. L’aspect ludique que nous avons donné à cet ouvrage est, selon nous, le meilleur moyen de rejoindre les jeunes et de les intéresser à leur propre développement. Les situations proposées vont éduquer, cultiver l’habileté manuelle et améliorer l’habileté corporelle, car l’enfant aura à faire des efforts de perception, de réflexion, de contrôle de soi et d’action ordonnée pour mieux maîtriser son corps. Les activités de développement suggérées côtoient quotidiennement les matières académiques, et cette étroite corrélation permet aux jeunes de se recréer tout en s’éduquant. C’est par la réussite que l’on découvre ou redécouvre le goût d’apprendre et de persévérer. L’éducation psychomotrice est une action pédagogique et psychologique utilisant le mouvement. « Il est temps que les éducateurs s’aperçoivent que certaines valeurs fondamentales doivent être sauvées, que c’est un devoir impérieux et urgent, et que ne pas accepter les impératifs pourrait diminuer le potentiel biologique et mental de plusieurs générations. »1 1. VERHAKEN, M. La motricité dans l’éducation. Éducation physique. Vol. VII (1, 2, 3), 1967. ...