Pédagogie des poqués

Remerciements

C H A P I T R E Bien des gens ont contribué à la réalisation de cette étude. Je voudrais d’abord remercier la direction du Réseau québécois des CFER (Centre de formation en entreprise et récupération) qui m’a fait confiance et m’a laissé toute latitude d’interpréter le mandat de recherche comme je le jugeais à-propos. Merci aux trois « pères fondateurs », Normand Maurice et Robert Arsenault, respectivement directeur général et directeur pédagogique au moment de la recherche, ainsi que JeanMarc Gosselin pour une collaboration jamais gênante, toujours facilitante. Merci aussi aux élèves et aux enseignants des CFER que j’ai visités. Non seulement ont-ils collaboré de bonne grâce à la délicate entreprise de collecte des données, mais encore m’ont-ils donné l’occasion d’espérer que l’école publique québécoise puisse un jour rejoindre utilement tous les élèves. Enfin, mes camarades de la Chaire de recherche CFER de l’Université du Québec à Trois-Rivières m’ont apporté l’appui de leur amitié, de leur enthousiasme et de leur engagement de chercheurs pour le Mouvement des CFER. Je dois beaucoup aux gens des milieux de pratique qui ont accepté de lire le manuscrit et de me faire des suggestions dans le but de rendre l’ouvrage plus accessible et plus utile aux intervenants et intervenantes du milieu scolaire. Outre les trois fondateurs des CFER mentionnés plus haut, je remercie Sylvie Castonguay, nouvelle directrice générale du Réseau québécois des CFER, et Jean Hénault, psychoéducateur du Service régional de soutien aux élèves en R E M E R C I E M E N T S X Pédagogie des poqués difficultés, à Montréal. Merci enfin à Odette Larouche, de la Chaire de recherche CFER, dont le remarquable travail de relecture a grandement facilité le travail d’édition du manuscrit original. Cette recherche a été rendue possible grâce à une subvention de l’Union-Vie, compagnie mutuelle d’assurance-vie reconnue pour son engagement dans le milieu. A.B. ...