In lieu of an abstract, here is a brief excerpt of the content:

Lesestykker 45 8. BARNETIME FOR DE VOKSNE: Pre-reading vocabulary: et radioprogram, «Bametime for de minste», afa bam, a ta seg mrer av (noe), a sltl av/pa radioen, mange forskjellige versjoner, fryktelig forvinet Pre-reading introduction: Denne fortellingen ble skrevet av Anne-Cath. VesHy, en av Norges mestieste og folkekjrere barnebokforfattere. En gang hun hadde radioprogrammet «Barnetime for de minste», fortaHe hun om en mor som skuHe fa barn. Mange foreldre tok seg nrer av at hun fortalte sa apent om hvor babyer kommer fra. Barna, derimot, syntes ikke det hun hadde sagt var galt. Derfor skrev hun denne fortellingen for a vise at barn ofte forstar mer enn de voksne tror. Fortellingen handler om liHe Anton som snart skal fa en liten bror eHer s0ster. Naturligvis sp0r han hvor den babyen skal komme fra. AIle de voksne blir nerv0se og forteHer ham mange forskjellige historier slik at han blir helt forvirret . .. Til sist finner han ut noe ganske overraskende. Tror han pa det han h0rer? Framliden: Hva vil du bli? ForteH om deg selv om 7 ar. Fyll ut et lignende skjema f0rst: navn: Magne Bj0rkas alder: 27 ar yrke: Irerer (se liste i seksjonen om «Sprak» nedenfor for flere muligheter) siviltilstand: gift, med 2 barn (andre muligheter: uten barn, ugift, foriovet, skilt, separert) bilmerke: Ford Scorpio Iivrett/drikke: fisk og cola ravorittbok: Suit av Knut Hamsun bopel: Jeilighet i Oslo hobby: tennis og golf Horoskop: kommet til t'l: (Useful vocabulary: a spa, en spiJdame/spamann, en laystall-kule) a) Skriv horoskop for en av de andre studentene: Dette kommer til a bli en periode for deg. Pa skoten vii du ---------------------------------------og hjemme blir det ____________________________________ I helgen kommer du til a _________________ hvis du ikke ----------------------------------------Du risikerer altsa a , sa vrer forsiktig! b) Game: Cards are made using vocabulary words from the current and/or previous reading selections: Velgfem kort og bruk dem til a skrive horoskop til en annen student: Eksempelet nedenfor bruker ordene: afly, a svfjnzme, afa anledningtil, a ane, et tjem, plutselig, a vrere lei seg, a komme til a : Denne uken vii du fa aniedning til a bes0ke noen du ikke har sell pa en stund. Det blir et gledelig gjensyn, men ogsa litt leit for du far triste nyheter. Men, du kommer til a fly langt -- til et sted du aldri har sett f0r! Det kan vrere en ide a lrere seg a sv0mme, for du vil vrere glad for at du gjorde det nar du tenker tilbake. Romantikken cr ikke den helt store akkurat na, men vrer ikke lei deg -- den dukker opp der du minst aner del! Ta deg tid til a vrere ute i naturen, spesielt ved et tjern. Nar solen star h0yest pa himmelen, vii du plutselig fa 0ye pa noe i naturen som kommer til a fa stor betydning for deg. Husk a Ieverc tippekupongen dcnne uka, store premier venter! Holde/Drive pt'l med): 2 transparencies - 1 shows one activiLy, the other an action which interrupts that activity: Students describe each separately first: «Vi spiste middag.» «Tete/onen ringle.» Then the transparency 46 Lesestykker depicting the first activity is placed on the projector, as students say: «VI holdt/drevpO, med d spise middag (the other transparency is placed on top) da telefonen ringle.» Similarly: Vi holdt/drevpa med a vaske bilen da det begynte a regne.» «legholdtpa med a slaive brev da de kom.» (These same mechanics can also be used to practice constructions combining two verbs to show an extended time activity being interrupted: «Vi satt ogspiste middagda telefonen ringte.» «lIan stoll og vasket bilen da det begynte a regne.» «Vi ltl og leste da barna kom hjem.») Fillelser: Hva gjpr degglad, sint, lrist, redd, ergerlig, stolt? (Se bildet neste side som er hentet fra Kristian RishtlJi, Fplelser. Hvordanfiller du deg i dag? Make cards with a feeling described on each that can easily be acted out. Students take turns selecting a card and acting out the feeling named as the others try to guess which one it is: dum, rolig, slem gretten, lei seg, elendig,forferdet, oppgitt, rasende, triumferende, redd, stolt, t(Jff,formtZrmet. Group writing: Students in groups of6 (or three, if each student supplies two lines). See procedure for Cinquian poetry described above in «Vrer sA god, neste»). Dikt om r..lelser: I. Velg en ftIJlelse: Frykt, kjrerlighet, hat, lykke, sinne, glede, a vrere lei seg, ... 2. Skriv diktet ut fra disse sptIJrsmAlene: a) Hvilken farge har ftIJlelsen? b) Hvordan smaker...

Share