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El objeto de estudio que los autores de este libro desarrollan en cuatro apartados se centra en el análisis de lo que se entiende por educación y cómo se relacionan los procesos educativos familiares e institucionales, cómo se encadenan educación y costumbres, cómo difieren o se desarrollan estos ámbitos según época, clase, religión, élites, Estado, padres, tradición, modernidad, prejuicios, cultura. Los ensayos versan sobre la educación al servicio de un proyecto integral, la moral como educación y los conflictos de modernidad, la mujer como protagonista de la educación familiar, y el mundo indígena: valores, prejuicios y criterios de modernidad.

Table of Contents

  1. Cover
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  1. Half-Title Page
  2. p. 3
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  1. Series Page
  2. p. 4
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  1. Title Page
  2. p. 5
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  1. Copyright
  2. p. 6
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  1. Contents
  2. pp. 7-8
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  1. Introducción
  2. pp. 9-20
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  1. La educación al servicio de un proyecto integral
  2. pp. 21-22
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  1. Familia y educación en el Brasil colonial
  2. pp. 23-32
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  1. El papel de las capellanías de misas en el campo de la educación en Nueva España. Siglos XVI a XVIII
  2. pp. 33-42
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  1. La familia educadora en Nueva España: un espacio para las contradicciones
  2. pp. 43-56
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  1. La casa y la educación familiar en una ciudad novohispana. Los hogares poblanos del siglo XVIII
  2. pp. 57-82
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  1. Artesanos, aprendices y saberesen la Zacatecas del siglo XVIII
  2. pp. 83-98
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  1. Enseñanza religiosa y patriótica. Historia de la primera historieta en México y su costo de publicación en 1801
  2. pp. 99-114
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  1. Educación, élites y estrategias familiares. La aristocracia mercantil santiaguina a fines del siglo XVIII y sus proyecciones a comienzos del XIX
  2. pp. 115-136
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  1. La moral como educación y los conflictos de la modernidad
  2. pp. 137-138
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  1. La transición hacia una moral laica
  2. pp. 139-152
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  1. ¿Quién quiere la educación? Estado y familia en Chile a mediados del siglo XIX
  2. pp. 153-172
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  1. La disyuntiva entre la escuela y la cosecha; entre las multas y los arrestos. El Estado de México de 1874 a 1910
  2. pp. 173-190
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  1. Representaciones y papel de la familia boliviana en la ideología y el proyecto educativo liberales
  2. pp. 191-212
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  1. El papel educador de los padres de familia: táctica de la Iglesia en la lucha contra las reformas educativas liberales en Ecuador (1906–1914)
  2. pp. 213-222
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  1. Un campo de tensión por encauzar la “moral”. Disputa, resistencia y convivencia entre la sociedad y los educadores (1900–1920)
  2. pp. 224-246
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  1. La mujer como protagonista de la educación familiar
  2. pp. 247-248
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  1. La pluma y la aguja: familia, mujer y educación en el Perú de fines del siglo XIX
  2. pp. 249-266
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  1. La prensa como alternativa educativa para las mujeres de principios del siglo XIX
  2. pp. 267-284
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  1. El papel de las mujeres en la educación familiar en Ecuador. Inicios del siglo XX
  2. pp. 285-308
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  1. Enseñanza agrícola, mujer y familia en la política agraria peronista, Buenos Aires, 1946–1955
  2. pp. 309-332
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  1. El mundo indígena: valores, prejuicios y criterios de modernidad
  2. pp. 333-334
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  1. Valores y contravalores del mundo indígena: una aproximación desde la cultura de los indios kunas de Panamá
  2. pp. 335-346
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  1. La “dignificación” de la familia y el indigenismo oficial en México (1930–1940)
  2. pp. 347-366
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  1. Entre tradición y modernidad: el proceso de aculturación en las sociedades indígenas. Los centros de capacitación (1940–1946)
  2. pp. 367-386
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  1. About the Book
  2. pp. 387-389
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  1. Back Cover
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Additional Information

ISBN
9786075640716
Related ISBN(s)
9789681208950
MARC Record
OCLC
1108162021
Launched on MUSE
2020-05-04
Language
Spanish
Open Access
Yes
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