In this Book

buy this book Buy This Book in Print
summary
L’accompagnement occupe une place grandissante en éducation et s’incarne depuis plusieurs années dans des interventions aussi riches que diversifiées. Il s’inscrit dans une logique d’aide au cheminement et de soutien psychologique et social relativement au mal-être – relié, par exemple, au stress, à l’anxiété, à la démotivation ou au manque d’efficacité – du professionnel en contexte de formation ou de travail. En s’appuyant sur des savoirs, des savoir-être et des savoir-faire éprouvés dans différentes situations ainsi que sur des expériences singulières et collectives, le présent ouvrage explore aussi bien les pratiques d’accompagnement dans le développement personnel et professionnel en éducation que leurs fondements, leurs caractéristiques et leurs modalités. Les chapitres de ce collectif s’articulent autour d’un même point de vue : l’accompagnement constitue une pratique d’intervention qui aide la personne à intégrer les différents savoirs nécessaires à l’exercice de son travail, favorisant à la fois sa croissance et son développement, et s’avère donc un outil pertinent. En ce sens, les auteurs présentent ici des exercices qu’un accompagnateur-formateur peut faire seul ou en groupe. Cet ouvrage intéressera toute personne qui joue le rôle d’accompagnateur dans un environnement éducatif.

Table of Contents

  1. Couverture
  2. restricted access
    • Download PDF Download
  1. Title Page, Copyright
  2. pp. i-ix
  3. restricted access
    • Download PDF Download
  1. Table des matières
  2. pp. x-xv
  3. restricted access
    • Download PDF Download
  1. Liste des encadrés, figures et tableaux
  2. pp. xvi-xvii
  3. restricted access
    • Download PDF Download
  1. Introduction
  2. France Jutras et Karine Rondeau
  3. pp. 1-6
  4. restricted access
    • Download PDF Download
  1. La présence au service de l’accompagnement de soi, source de mieux-être-et-vivre
  2. Karine Rondeau
  3. pp. 7-28
  4. restricted access
    • Download PDF Download
  1. Accompagner la présence dans la pratique réflexive
  2. Maurice Legault
  3. pp. 29-48
  4. restricted access
    • Download PDF Download
  1. Accompagner vers le mieux-être: description et illustration d’un dispositif utilisé en formation initiale à l’enseignement à l’Université de Moncton
  2. André Doyon et Isabelle Pineault
  3. pp. 49-68
  4. restricted access
    • Download PDF Download
  1. Accompagner l’apprentissage de la conscience de la corporéité des enseignants
  2. Geneviève Emond et Karine Rondeau
  3. pp. 69-86
  4. restricted access
    • Download PDF Download
  1. Pour un accompagnement réflexif en contexte de supervision pédagogique
  2. Marc Boutet et Monique Dufresne
  3. pp. 87-108
  4. restricted access
    • Download PDF Download
  1. Les gestes professionnels
  2. Donald Guertin, Francine Guertin-Wilson, France Jutras, Blozaire Paul et Isabelle Vachon
  3. pp. 109-126
  4. restricted access
    • Download PDF Download
  1. Un scénariode formation pour le développement du savoir-improviser
  2. Jean-Pierre Pelletier
  3. pp. 127-146
  4. restricted access
    • Download PDF Download
  1. L’éthique dans l’accompagnement en insertion professionnelle des enseignants
  2. Denis Jeffrey
  3. pp. 147-166
  4. restricted access
    • Download PDF Download
  1. conclusion générale: entretien avec André Paré
  2. Richard Robillard Karine Rondeau
  3. pp. 167-178
  4. restricted access
    • Download PDF Download
  1. Notices biographiques
  2. pp. 179-184
  3. restricted access
    • Download PDF Download
  1. Dans la même collection
  2. pp. 185-189
  3. restricted access
    • Download PDF Download
  1. Quatrième de couverture
  2. p. 190
  3. restricted access
    • Download PDF Download

Additional Information

ISBN
9782760550971
Related ISBN
9782760550964
MARC Record
OCLC
1101038700
Pages
208
Launched on MUSE
2019-05-24
Language
French
Open Access
No
Back To Top

This website uses cookies to ensure you get the best experience on our website. Without cookies your experience may not be seamless.