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Développement social et émotionnel chez l'enfant et l'adolescent, tome 1
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summary
Ce livre présente les connaissances et les hypothèses qui animent le domaine du développement social et émotionnel de l’enfant. Ce premier tome porte sur les aspects normatifs du développement, comme le tempérament, la relation d’attachement ou encore les influences génétiques et biologiques.

Table of Contents

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  1. Page couverture
  2. pp. 1-3
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  1. Title Page, Copyright
  2. pp. 4-7
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  1. Avant-Propos
  2. pp. vii-viii
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  1. Table des matières
  2. pp. ix-xvi
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  1. Introduction : Où nous en sommes. Une description de l’écologie de la recherche sur le développement social et émotionnel de l’enfant et de l’adolescent
  2. pp. 1-16
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  1. Chapitre 1. Les bases génétiques et environnementales du comportement social : Méthodes et enjeux
  2. pp. 17-52
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  1. Chapitre 2. Associations entre le stress maternel prénatal, l’âge gestationnel et le poids à la naissance du bébé : Une méta-analyse d’études prospectives
  2. pp. 53-84
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  1. Chapitre 3. La psychobiologie développementale du stress
  2. pp. 85-110
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  1. Chapitre 4. Le tempérament et le développement social : Perspectives théoriques, mesures et processus développementaux
  2. pp. 111-138
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  1. Chapitre 5. Le développement des compétences socioémotionnelles chez l’enfant
  2. pp. 139-184
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  1. Chapitre 6. Les interactions précoces : Dialectique de l'attachement et de l'exploration
  2. pp. 185-228
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  1. Chapitre 7. Entre désorganisation et contrôle : L’attachement aux périodes préscolaire et scolaire
  2. pp. 229-248
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  1. Chapitre 8. La sécurité d’attachement et le développement social et émotionnel
  2. pp. 249-272
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  1. Chapitre 9. Le père, un acteur méconnu du développement social de l’enfant
  2. pp. 273-290
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  1. Chapitre 10. Relations parentales ou coparentalité ? : Apport des différentes modalités d’interactions familiales dans le développement social des enfants
  2. pp. 291-312
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  1. Chapitre 11. Recherches actuelles sur les relations entre pairs
  2. pp. 313-354
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  1. Chapitre 12. Relations d’amitié et développement psychosocial des enfants et des adolescents : Pour le meilleur et pour le pire
  2. pp. 355-384
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  1. Chapitre 13. Le développement de la prosocialité chez l’enfant
  2. pp. 385-426
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  1. Liste des auteurs
  2. pp. 427-430
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  1. Index thématique
  2. pp. 431-438
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  1. Index onomastique
  2. pp. 439-452
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  1. Couverture arrière
  2. p. 472
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