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Vers de nouveaux modes de formation professionnelle ?: Rôle des acteurs et des collaborations
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2000
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Presses de l'Université du Québec
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summary
Quelles sont les nouvelles orientations qui se dégagent des politiques et réformes récentes de la formation professionnelle? Les rôles des acteurs et des collaborations ainsi que l'évolution des logiques et des systèmes de formation dans divers pays sont au nombre des thèmes abordés dans cet ouvrage.
Table of Contents
Cover
pp. 1-2
Title Page, Copyright
pp. 3-4
Remerciements
pp. vii-6
Introduction
pp. 1-7
Partie I. POLITIQUES DE FORMATIONET LOGIQUES SOCIALES
pp. 9-16
Politiques sociales et régulation de la formation en Europe : conceptions social-démocrates, libérales et libérales-sociales
pp. 11-26
Le développement de la formation professionnelle : les orientations des réformes récentes au Québec
pp. 27-36
Les politiques récentes de formation professionnelle au Québec : les logiques sociales à lâÅuvre
pp. 37-62
Partie II. PERSPECTIVES INTERNATIONALES
pp. 63-70
La certification de la formation professionnelle des jeunes : des régimes nationaux mis à lâépreuve
pp. 65-90
The Dual System of Vocational Training in Germany : Is it still a Model?
pp. 91-114
Le système dual de formation professionnelle en Allemagne : enjeux et défis des années 2000
pp. 115-144
Les transformations des politiques de formation professionnelle en Amérique latine
pp. 145-154
Le système japonais de formation et le développement du travail collaboratif : un nouveau modèle à imiter ?
pp. 155-170
Partie III. LES PROCESSUS DE COLLABORATION EN MATIÃRE DE FORMATION
pp. 171-178
Lâémergence de la coopération dans le domaine de la formation professionnelle : le cas des comités sectoriels
pp. 173-194
La recherche-action comme stratégie favorisant la collaboration en formation professionnelle dans le cadre du DEP en pâtes et papier
pp. 195-207
Partie IV. LE POINT DE VUE DES ACTEURS
pp. 209-216
Formation, emploi et partenariat : le cas québécois en deux volets
pp. 211-218
Radiographie de la formation professionnelle au Québec
pp. 219-228
La formation sur mesure au Québec : quâen disent les participants ?
pp. 229-246
Perceptions des tuteurs impliqués dans la formation professionnelle initiale en entreprise
pp. 247-257
Planifier ou explorer ? Les projets de formation et les stratégies dâinsertion professionnelle de diplômés universitaires québécois
pp. 259-270
Liste des auteurs
pp. 271-272
Table des matières
pp. 279-284
| ISBN | 9782760516694 |
|---|---|
| Related ISBN(s) | 9782760511149 |
| DOI | 10.1353/book.21417 |
| MARC Record | Download |
| OCLC | 288141352 |
| Pages | 284 |
| Launched on MUSE | 2013-05-20 |
| Language | French |
| Open Access | Yes |
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