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summary
Cet ouvrage pose, à travers des réflexions et des recherches, un regard sur les nouveaux besoins en formation continue dans différents systèmes éducatifs. En prenant en compte la situation des directions d'école, des conseillers pédagogiques et celle du personnel enseignant, il propose des réflexions issues de la pratique et des façons d'envisager une continuité dans la formation.

Table of Contents

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  1. Cover
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  1. Title Page, Copyright
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  1. Table des matières
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  1. Introduction. La formation continue : de la réflexion à l’action
  2. pp. 1-5
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  1. Partie 1. Modalités de formation continue : convergence et divergence
  2. p. 7
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  1. 1. Variations sur la formation continue des personnels enseignants : une analyse comparée
  2. pp. 9-42
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  1. Partie 2. De nouveaux besoins de formation continue
  2. p. 43
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  1. 2. Formation à l'accompagnement dans une optique réflexive et métacognitive
  2. pp. 45-71
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  1. 3. La collaboration école-famille-communauté dans une perspective de formation continue
  2. pp. 73-97
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  1. 4. La formation continue des directions d’école : réalité et défi
  2. pp. 99-115
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  1. Partie 3. Des réflexions issues de la pratique
  2. p. 117
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  1. 5. Le réseau d’enseignants : lieu d’apprentissage et d’innovation
  2. pp. 119-137
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  1. 6. Vers la mise en place d’une culture de formation continue dans les milieux scolaires : exploration conceptuelle et illustrations
  2. pp. 139-164
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  1. Partie 4. De la formation initiale à la formation continue
  2. p. 165
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  1. 7. Entre renoncement et engagement : un défi pour la formation continue des enseignants
  2. pp. 167-186
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  1. 8. Une formation continue des enseignants par l’encadrement de stagiaires en formation initiale
  2. pp. 187-209
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  1. 9. Apprendre par l’expérience : un modèle applicable à la formation continue
  2. pp. 211-233
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  1. Notices biographiques
  2. pp. 235-240
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