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Quel impact le débat sur le statut confessionnel des écoles du Québec, qui se poursuit depuis plus de 20 ans, aura-t-il sur l’éducation morale ? Peut-il exister des formes d’éducation religieuse souhaitables et applicables dans un contexte de pluralité ? Quel statut confessionnel adopter si l’on veut vraiment tenir compte de la pluralité ?

Table of Contents

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  1. LES PARENTS ET LE STATUT CONFESSIONNEL DE L'ÉCOLE AU QUÉBEC
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  1. Table des matières
  2. pp. 7-8
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  1. Présentation
  2. pp. 9-12
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  1. Chapitre 1 Le débat sur le statut confessionnel de l’école au Québec
  2. pp. 13-32
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  1. Chapitre 2 Résultats du sondage sur le statut confessionnel effectué à l’école Notre-Dame-de-Grâce au printemps 1980
  2. pp. 33-124
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  1. Chapitre 3 Les enjeux des consultations sur le statut confessionnel de l’école
  2. pp. 125-138
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  1. Chapitre 4 L'éducation morale : une réponse à certaines craintes des parents
  2. pp. 139-158
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  1. Chapitre 5 L’enseignement moral et religieux en contexte pluraliste
  2. pp. 159-182
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  1. Conclusion
  2. pp. 183-186
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  1. Annexe 1 Commentaires généraux sur le sondage effectué à l’école Notre-Dame-de-Grâce
  2. pp. 187-194
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  1. Annexe 2 Sondage adressé aux parents de l’école Notre-Dame-de-Grâce
  2. pp. 195-20
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