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La biodiversité est unanimement considérée comme une richesse naturelle inestimable. Elle renforce les écosystèmes et les rend plus résilients. Mais qu’en est-il de la diversité à l’école ? Peut-elle devenir cette richesse qui rendrait l’école plus forte et plus résiliente ?

Ce collectif porte un regard sur le bien-être et la réussite à partir de perspectives variées provenant de contextes ciblés, soit des provinces canadiennes, de la France, de la Roumanie et de la Suisse. Si la réussite des élèves est la mission première de tous les systèmes éducatifs, quelle place est accordée au bien-être des élèves dans la mise en œuvre de cette mission ? Cet ouvrage, par son caractère international, permet de discuter de ces enjeux.

Table of Contents

  1. Couverture
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  1. Titre, Crédits
  2. pp. i-vi
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  1. Remerciements
  2. pp. vii-viii
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  1. Table des Matières
  2. pp. ix-xviii
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  1. Liste des Figures Et Tableaux
  2. pp. xix-xx
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  1. Liste des Sigles Et Acronymes
  2. pp. xxi-xxii
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  1. Introduction Générale
  2. Nadia Rousseau, Dominic Voyer, Gaëlle Espinosa, Alice Ionescu, Emmanuel Martin-Jean
  3. pp. 1-6
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  1. Partie 1 Le Bien-Etre à l'Ecole
  1. Introduction Section Bien-Être Le Bien-être à L’école
  2. Gaëlle Espinosa
  3. pp. 7-12
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  1. Chapitre 1 L'Inclusion Scolaire et le Bien-Être à l'École
  2. Caterina Mamprin, Mireille Leblanc, Louise Clément
  3. pp. 13-38
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  1. Chapitre 2 Le Bien-Être à L'École
  2. Carl Beaudoin, Nadia Rousseau
  3. pp. 39-60
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  1. Chapitre 3 Le Bien-Être et la Réussite à l'École
  2. Carl Beaudoin, Josée Richard, Laurie Carlson Berg
  3. pp. 61-74
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  1. Chapitre 4 Les Facilitateurs et les Obstacles Rencontrés par les Enseignants Francophones de l'Alberta Relativement à l'Implantation de l'Apprentissage Socioémotionnel (ASE) dans leur Salle de Classe
  2. René Langevin, Samantha Bédard
  3. pp. 75-88
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  1. Chapitre 5 Le Bien-Être de l'Élève à l'École en France
  2. Gaëlle Espinosa
  3. pp. 89-112
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  1. Chapitre 6 La Santé des Directions d'École et du Personnel Enseignant Comme Facteur de Réussite des Élèves
  2. Olivier Perrenoud
  3. pp. 113-136
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  1. Chapitre 7 Le Bien-Être dans l'Enseignement Préuniversitaire en Roumanie
  2. Florinela Șerbănică, Adela Drăgan
  3. pp. 137-162
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  1. Conclusion Section Bien-Être La Fonction du Bien-Être dans les Politiques Scolaires
  2. Phyllis Dalley
  3. pp. 163-172
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  1. Partie 2 La Réussite à l'École
  1. Introduction Section Réussite La Réussite à l’école
  2. Nadia Rousseau
  3. pp. 173-178
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  1. Chapitre 8 La Politique d'Éducation Inclusive, les Principes et les Pratiques Favorisant la Réussite
  2. Annie Kenny, Karim Amedjkouh
  3. pp. 179-210
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  1. Chapitre 9 La Réussite à l'École Québécoise
  2. Delphine Tremblay-Gagnon, Thérèse Laferrière, Suzanne Vincent
  3. pp. 211-236
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  1. Chapitre 10 L'Education Inclusive en Contexte Franco-Manitobain, un Vecteur de Réussite Scolaire ou Éducative?
  2. Marie-Élaine Desmarais, Sophie Lafrance, Laura Sims, Kim Thériault
  3. pp. 237-258
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  1. Chapitre 11 La Dissémination des Résultats des Élèves aux Parents
  2. Pierre Rousseau, Samira ElAtia
  3. pp. 259-272
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  1. Chapitre 12 La Réussite Éducative en France
  2. Benoit Dejaiffe
  3. pp. 273-292
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  1. Chapitre 13 La Réussite Scolaire et le Bien-Être des Élèves
  2. Alice Ionescu, Gabriela Motoi, Mihaela-Alexandrina Popescu
  3. pp. 293-308
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  1. Conclusion Section Réussite La Réussite Éducative
  2. Virginie Abat-Roy
  3. pp. 309-326
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  1. Conclusion Générale
  2. Dominic Voyer, Nadia Rousseau
  3. pp. 327-332
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  1. Notices Biographiques
  2. pp. 333-342
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  1. Dans la Même Collection
  2. pp. 343-347
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  1. Quatrième de Couverture
  2. p. 348
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