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The French Review 93.1 (Oct. 2019) - 1 The French Review [This Dossier pédagogique accompanies the article by Charlotte Daniels and Katherine Dauge-Roth, “Globalizing the Early Literature Survey: Challenges and Rewards,” published in the French Review 93.1 (Oct. 2019): 92–107.] Dossier pédagogique : Globalizing the Early Literature Survey: Challenges and Rewards par Charlotte Daniels (Bowdoin College) et Katherine Dauge-Roth (Bowdoin College) Ce dossier sert de complément à notre article, « Globalizing the Early Literature Survey: Challenges and Rewards » (FR 93.1), afin de donner aux lecteurs·trices une vision plus détaillée du cours en question, ainsi que les références à tous les textes, vidéos et images avec lesquels les étudiant·e·s ont travaillé pendant le semestre. Ce cours se déroule pendant un semestre de quatorze semaines avec deux séances par semaine d’une heure trente chacune, donc vingt-huit séances en tout. Le programme présenté ici représente un amalgame de plusieurs versions du cours enseignées pendant les trois dernières années à Bowdoin College. Il serait sans doute impossible de tout faire en un semestre, mais cela vous donne la possibilité de faire vos propres choix. Nous avons inclus le timing de la remise des deux essais et de l’examen partiel à titre indicatif. Vous trouverez également les modalités qui vous donneront une meilleure idée des exigences et du déroulement du cours tel qu’on l’a conçu à Bowdoin. Il s’agit d’un travail en cours et surtout collectif. On invite alors chaleureusement vos suggestions et commentaires pour son développement futur. Si vous aimeriez avoir accès à nos feuilles de travail, nos examens et nos activités en cours pour les unités qui vous intéressent particulièrement, n’hésitez pas à nous contacter : Charlotte Daniels cdaniels@bowdoin.edu Katherine Dauge-Roth kdauge@bowdoin.edu Description p. 2 Programme p. 3 Modalités p. 10 The French Review 93.1 (Oct. 2019) - 2 L’oralité et l’écriture Charlotte Daniels Katherine Dauge-Roth Bowdoin College Description du cours Ce cours examine les traditions orales et écrites des régions où l’on parle le français en Afrique, aux Antilles, en Europe et en Amérique du Nord du Moyen Âge jusqu’en 1848, la fin de l’esclavagisation en Martinique, Guyane, Guadeloupe et La Réunion. À travers d’unités interdisciplinaires, nous explorerons des moments clés dans l’histoire du monde francophone, prenant en compte une grande diversité de sources écrites et orales, y compris le conte, l’épopée, la poésie, la pièce, la nouvelle, l’essai et le roman. Des questions identitaires ainsi que les enjeux de la race, la colonisation et la langue seront examinées en contexte historique et idéologique. Ce parcours de moments forts dans l’histoire de ce qui deviendra le monde francophone permettra également de voir à quel point les échos des enjeux du passé se font toujours entendre dans le présent. Quelques thèmes abordés Naissance d’une langue du latin au français : débuts de la langue française parlée et écrite l’importance des langues régionales cultures de l’écrit et cultures de l’orale du livre manuscrit au livre imprimé L’épopée de la Méditerranée et de l’empire du Mali les croisades vues des deux côtés de la Méditerranée la colonisation arabe de l’Afrique du nord et l’épopée de la Kahina l’épopée de Soundjata au Mali et la Charte du Manden Langue, nation et empire : exploits poétiques en langue française la promotion du français comme projet nationaliste la littérature comme force politique la poésie engagée de la Réforme et la Contre-Réforme Les autochtones de l’Amérique du nord et les colons français récits et gravures des premiers voyageurs français proto-ethnographies et relations de la « Nouvelle France » la politique identitaire et nationale la parole aux autochtones La mémoire enchaînée lumières et la France esclavagiste histoire de la traite...

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