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Reviews 281 the lessons as practice for new grammar concepts. My students were successful in completing the tasks, and the explanation page makes good reference notes for students to keep for review. Some students would benefit from additional review, but more of that would be done through interactive activities during class time. In my opinion, the book is a good supplement to provide students with reference material and the opportunity to practice with new topics as they incorporate the structures into their usage and understanding. Carl Schurz High School, Chicago Samantha Godden-Chmielowicz Kamoun, Chanèze, et Delphine Ripaud. Phonétique essentielle du français A1/A2: 100% FLE. Paris: Didier, 2016. ISBN 978-2-278-08339-8. Pp. 216. Les enseignants de français langue étrangère sont bien conscients du besoin de consacrer du temps à la prononciation pendant les leçons, car le français peut être une langue difficile à prononcer et son rapport entre l’orthographe et la parole l’est encore plus. Afin d’éviter une certaine fossilisation, il est important de travailler la prononciation des étudiants dès le début de leurs études. Phonétique essentielle du français se veut de proposer une méthode de prononciation pour des apprenants de niveau A1/A2 (équivalent à novice selon ACTFL). Le livre est organisé en 41 leçons de 4 pages chacune qui offrent des exercices de découverte (Écoutez), de réflexion (Réfléchissez), de pratique, de jeux et de conversation, avec systématiquement une section théorique (Mémorisez). Les chapitres suivent une progression linguistiquement logique, en commençant par l’oralité,le rythme et l’intonation.Ensuite,les voyelles sont présentées selon leur lieu de position et leur aperture. La dernière section se concentre sur les consonnes, en paires de voisement: /p/ et /b/; /s/ et /z/. Afin de permettre aux apprenants de vérifier leur travail spontanément, les corrections aux exercices se situent à la fin du manuel. Un CD contenant des enregistrements adaptés au niveau accompagne le livre pour les exercices nécessitant une écoute. L’usage de l’Alphabet Phonétique International permet de présenter les sons de façon précise et universelle, et, pour les voyelles et les liquides, un schéma de la bouche illustre son aperture et l’emplacement de la langue. Les exercices suivent un développement logique dans la production de la langue orale, en commençant par des exercices qui se concentrent sur les sons ou les mots individuels et en offrant en conclusion des jeux poussant vers la communication. Les explications phonétiques sont brèves et claires, ce qui peut être perçu comme un atout pour un cours introductif à la prononciation, afin de ne pas submerger l’apprenant débutant. Les illustrations sont légères, voire même amusantes. La critique la plus marquante concerne le manque de cohérence thématique au sein des chapitres et des exercices, ce qui ne permet pas une simple intégration dans un cursus à base communicative. Certains chapitres s’avéreront un peu difficiles d’un point de vue lexical, étant donné que ce manuel est conçu pour un cours de débutant. Dans l’ensemble, il est facilement envisageable d’intégrer ce manuel en deuxième année dans un programme de langue du système universitaire nord-américain, ou alors quelques chapitres en première année avec une préparation lexicale préalable. Il pourrait aussi donner lieu à un cours de prononciation de première année, si un apport thématique ou culturel est intégré afin de pousser à la communication et au développement de la maîtrise du français authentique. Colorado State University Frédérique Grim Miquel, Claire. Vocabulaire progressif du français: niveau perfectionnement. Paris: CLE International, 2015. ISBN 978-209-038154-2. Pp. 304. Designed for students at the C1 and C2 levels of the Common European Framework (defined as Proficient Users with C1 having effective operational or advanced proficiency and C2 having mastery proficiency), Miquel’s book is naturally best suited for those who want to prepare in the most efficient...

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