L'exercicier B1-B2 by Marie-Hélène Morsel, Claude Richou, et Christiane Descotes-Genon (review)

L'originalité et l'authenticité des ouvrages de la collection PUG leur a permis de toujours être inclus, d'une manière ou d'une autre, dans mes cours FLE. L'exercicier ne manque pas à la règle. L'ouvrage, destiné aux apprenants B1 et B2, est divisé en vingt-quatre chapitres et couvre tout ce qu'un apprenant du français se doit de connaître. Parfois, certains ouvrages de grammaire incorporent des notions qui pourraient être évitées car elles ne sont pas utilisées dans la vie de tous les jours. Les auteurs de L'exercicier ne font pas cette erreur et se concentrent sur le plus important, ce qui leur permet de bien développer chaque notion. Le chapitre commence par un rappel sur les principales règles de grammaire de la notion intitulée "L'essentiel sur...". Les explications, précédées d'une introduction théorique, sont claires, concises, et agrémentées d'exemples. Certains points demandent une attention particulière et sont donc complétés par la section "boîte à outil". Prenons l'exemple du chapitre sur la nominalisation. La section "L'essentiel sur..." couvre les généralités et règles de base sur la notion alors que "La boîte à outils" se concentre sur le point particulier de la nominalisation à base adjectivale. Pour cela, une liste d'exemples est fournie et classée par suffixe. La seconde boîte à outils couvre la nominalisation à base verbale. Il est parfois difficile de trouver des exercices appropriés au niveau de la classe car les élèves peuvent être entre deux niveaux. Dans L'exercicier, les niveaux B1 et B2 sont divisés en quatre sous-niveaux: B1.1, B1.2, B2.1, et B2.2. De plus, chaque exercice indique de quel niveau il s'agit, ce qui rend le travail de préparation plus facile. Les auteurs ont aussi fourni un index très détaillé des exercices classés par chapitre. Ce premier indique le thème et le niveau de chaque exercice. Il est important de souligner l'authenticité de l'ouvrage. Certains exercices sont agrémentés d'extraits du journal Libération, de sondages et d'entrefilets, ce qui permet une immersion de l'apprenant. Il ne fait pas face à des documents écrits pour lui mais à des documents originaux. Finalement, les exercices ne sont pas mécaniques et stimulent l'étudiant, qui ne peut les effectuer sans comprendre le texte. Par exemple, pour travailler les temps du passé, les apprenants font face à un texte à trous et ils doivent conjuguer les verbes. Bien que ceux-ci soient donnés, ils ont besoin de comprendre de quoi parle l'extrait pour pouvoir choisir le bon temps. Aussi, les exercices d'écriture sont variés et sont différents de ce qu'on a l'habitude de voir. Par exemple, pour travailler le subjonctif, il est demandé à l'élève d'écrire un dialogue entre un père et sa fille où ce premier a des règles bien définies alors que cette dernière veut plus de liberté: une situation de la vie de tous les jours. Dans l'ensemble, il est facilement envisageable d'intégrer ce manuel dans un cours de grammaire de deuxième année pour pousser vers une maîtrise du français authentique.