Lire et écrire: la composition par le texte by Sadia Zoubir-Shaw (review)

Écrire reste un défi pour un grand nombre d'apprenants d'une langue seconde. La grammaire est souvent différente, tout comme la structure des phrases. Les apprenants ont donc l'habitude d'écrire des phrases plutôt simples. Le but de Lire et écrire est justement de les aider à développer un style d'écriture plus élaboré grâce à une lecture précise d'extraits de textes littéraires, de nombreux exercices et activités axés sur la sémantique et la syntaxe, ainsi que la révision et l'apprentissage du vocabulaire. Le manuel est divisé en huit chapitres: le chapitre préliminaire (qui a pour objectif l'évaluation du niveau des élèves), le portrait, la description générale, la narration, le compte rendu, la correspondance, l'explication et le commentaire composé, et pour finir la dissertation. Le public visé est "Intermediate-Mid" et "Intermediate-High" (ACTFL) mais il est conseillé aux enseignants "Intermediate-Mid" de ne faire que les six premiers chapitres et de laisser les deux derniers aux "Intermediate-High". Chaque chapitre est organisé de la même manière, ce qui assure la cohérence et la cohésion du manuel. Les objectifs et buts de chaque chapitre sont énumérés sous forme de liste ainsi que les activités et les points grammaticaux. "Remue-Méninges et réflexion" permet aux élèves de discuter du sujet et de ce qu'ils en connaissent déjà. Je trouve ces activités orales très intéressantes, surtout en comparaison avec les manuels qui se focalisent uniquement sur l'écriture. Ensuite, les élèves partent à la rencontre de l'auteur du texte à lire (trois extraits au total pour chaque chapitre), à travers une recherche guidée et une mini-biographie. La plupart des auteurs sont des classiques, donc leurs textes parfois littéraires pourraient s'avérer difficiles. Cependant, les questions de compréhension qui suivent sont tout à fait raisonnables et rassureront les élèves. Les questions de vocabulaire ainsi que les exercices de style sont bien structurés et permettent un enrichissement du savoir et une pratique des nouvelles structures. De plus, un mini-dictionnaire à la fin du chapitre permet aux élèves de retrouver facilement ce vocabulaire. Les explications grammaticales sont relativement courtes mais se focalisent sur des points qui posent problème, tels que les faux amis ou les prépositions. Le manuel est très riche en activités d'écriture, certaines guidées depuis le début, ainsi qu'en sujets de compositions qui peuvent être utilisés en classe ou pour des devoirs à la maison. Ce que je préfère dans ce livre, c'est la rubrique donnée aux élèves pour qu'ils puissent se relire avant de soumettre un écrit, ainsi que la traduction guidée anglais/français, car elle est proposée comme travail de groupe et empêche ainsi les élèves de traduire mot à mot, en leur montrant de nouvelles techniques. Enfin, l'activité "Cher journal" permet une écriture libre de l'apprenant.