Dresser un pont: la compétence sémiotique comme lien entre la littérature et le numérique

Depuis des années, nous observons la nécessité d'intégrer les outils numériques dans le FLE. Il existe toutefois de nombreux obstacles à cette intégration aussi bien qu'un paradoxe: la place centrale des textes littéraires traditionnels dans la majorité des programmes de français aux États-Unis. En réponse à ce paradoxe, cet article se propose d'offrir un modèle pédagogique ancré dans la compétence sémiotique qui permettrait aux enseignants de viser le développement de la littératie, traditionnelle et numérique, en combinant l'usage de textes littéraires traditionnels et d'outils numériques. Nous illustrons ce modèle à travers une étude de cas.