Abstract

Résumé:

Pendant 48 ans, de 1969 à 2017, j’ai enseigné l’histoire à l’Université du Québec à Montréal. Sauf pour quelques mandats à la direction des programmes d’études supérieures de mon département, j’y suis resté un simple professeur. J’ai adoré cette carrière qui m’a permis non seulement de préparer et de donner les cours, matière première de l’emploi, de diriger un grand nombre d’étudiants, de faire de la recherche et d’en diffuser les résultats, mais aussi d’œuvrer de façon plus large dans la communauté. Rétrospectivement, je peux observer que mon cheminement reflète de multiples façons les transformations qui ont marqué la discipline historique au cours de ce demi-siècle. Il y a 35 ans, j’avais publié un premier témoignage à ce sujet. Les réflexions qui suivent abordent le sujet de façon plus globale. Je les ai regroupées autour de cinq pôles : formation, évolution de la discipline, valorisation de l’histoire du Québec, développement de l’histoire urbaine et rayonnement de la connaissance historique.

Abstract:

For forty-eight years, from 1969 until 2017, I taught history at the Université du Québec à Montréal. Apart from a few stints as the director of graduate studies in the department, I remained a simple professor. I loved my job, which allowed me not only to supervise large numbers of students and to undertake research and to publish, but also to become more broadly involved in the community. In hindsight, it is clear that my path reflected developments that have transformed the discipline of history over the course of the last half-century. Thirty-five years ago, I published my first recollections on the subject. The observations that follow here consider the subject from a more global perspective; they are grouped into five areas: education, evolution of the discipline of history, promotion of Quebec history, development of the field of urban history and the dissemination of historical knowledge.

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Additional Information

ISSN
1710-1093
Print ISSN
0008-3755
Pages
pp. 101-124
Launched on MUSE
2020-03-12
Open Access
No
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