Abstract

abstract:

Open source mapping platforms (such as OSM) are innovative tools that can enhance student learning and engagement in Latin American geography courses. Use of these tools can also facilitate new collaborations between students/scholars and communities responding to social and economic challenges in Latin America. In this paper we discuss the use of these tools in three different educational settings. We begin by describing the work of YouthMappers, a new international network of open source mappers that formed in 2015 with chapters in Latin America. YouthMappers can be a resource for geography departments anywhere in the world interested in developing open source mapping skills and projects. We then provide three examples from our own department of how open source mapping is used to build skills, enhance data collection, and foster international collaboration between U.S. and Latin American researchers and students. We conclude by discussing the benefits and challenges of employing these tools in the classroom and the field.

resumen:

Las plataformas de mapas con código abierto (como OSM) son herramientas innovadoras que pueden mejorar el aprendizaje y la participación de los estudiantes en los cursos de geografía de América Latina. El uso de estas herramientas también puede facilitar nuevas colaboraciones entre estudiantes / académicos y comunidades que responden a los desafíos sociales y económicos en América Latina. Comenzamos describiendo el trabajo de YouthMappers, una nueva red internacional de geógrafos que se formó en 2015 con grupos en América Latina. YouthMappers puede ser un recurso para las facultades de geografía en cualquier parte del mundo interesadas en desarrollar habilidades y proyectos de mapeo de código abierto. Luego compartimos tres ejemplos de nuestra propia facultad sobre cómo se usa el mapeo de cógido abierto para desarrollar habilidades, mejorar la recopilación de datos y fomentar la colaboración internacional entre investigadores y estudiantes de EE. UU. y América Latina. Concluimos discutiendo los beneficios y las dificultades de emplear estas herramientas en el aula y en el terreno.

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Additional Information

ISSN
1548-5811
Print ISSN
1545-2476
Pages
pp. 13-32
Launched on MUSE
2019-07-11
Open Access
No
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