Treading Water: Results from the Longitudinal Study of Information Literacy Instruction in Canadian Academic Libraries, 1995–2017 / Comment faire du surplace : résultats de l'étude longitudinale sur la formation à la maîtrise informationnelle dans les bibliothèques universitaires canadiennes, 1995–2017

Canadian Journal of Information and Library Science

Treading Water: Results from the Longitudinal Study of Information Literacy Instruction in Canadian Academic Libraries, 1995–2017 / Comment faire du surplace : résultats de l'étude longitudinale sur la formation à la maîtrise informationnelle dans les bibliothèques universitaires canadiennes, 1995–2017
Sarah Polkinghorne and Heidi Julien

Table 7.

Assessment of student learning