"Dmitry Tolstoy's Classicism": And The Formation Of The Russian Literary Canon in The High School Curriculum

SUMMARY:

The article reconstructs the history of the creation of Russia's literary canon in the second half of the nineteenth century, and more specifically – the phenomenon of Russian classic literature as codified in the high school curriculum of the time. The fact that teaching Russian literature was not abandoned in schools in the 1870s and that the writings published before about 1842 had acquired the status of "classics" owed to a very specific political constellation. The author argues that the turn toward classicism in education in the early 1870s by the newly appointed minister of public education, Dmitry Tolstoy, reflected the regime's determination to embrace and promote Russian nationalism while curtailing its democratic potential. This both opened up an opportunity for Russian literature to be included in the school curriculum and mandated the format of this inclusion as rigid lists of compulsory reading.

Резюме:

В статье реконструируется история создания канона русской лите-ратуры во второй половине XIX века и, конкретнее, феномен "русской классической литературы" как продукт стандартизации школьной про-граммы того времени. Благодаря специфическому стечению политиче-ских обстоятельств, преподавание русской литературы в средней школе не было отменено в 1870-х гг., как настаивали многие влиятельные лица, а произведения, опубликованные примерно до 1842 г., обрели статус "классики". Автор показывает, что поворот нового министра на-родного просвещения Дмитрия Толстого к классицизму в образовании в начале 1870-х гг. отражал стремление режима взять на вооружение русский национализм, лишив его, однако, демократического потенци-ала. Это стремление и предоставило русской литературе возможность закрепиться в школьной программе, а также обусловило формат ее преподавания как фиксированного канона обязательного чтения.