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Reviewed by:
  • El español de los Estados Unidos by Anna María Escobar, y Kim Potowski
  • Manel Lacorte
El español de los Estados Unidos. Escobar, Anna María, y Kim Potowski. Cambridge: Cambridge UP, 2015. Pp. 354. ISBN 978-1-10745-117-9.

En contraste con el antiguo predominio de los manuales sobre gramática avanzada y fonéticafonología, el mercado editorial estadounidense para la lingüística hispánica ha consolidado en los últimos años una sólida oferta de textos en español para programas universitarios subgraduados y graduados. Al revisar el catálogo, podemos apreciar el calibre de los autores, el prestigio de las editoriales que respaldan estos proyectos e, implícitamente, el creciente interés del alumnado por las diversas áreas históricas, teóricas y aplicadas de la lingüística hispánica.

El español de los Estados Unidos aborda "los datos sociodemográficos y los resultados de los diferentes estudios lingüísticos que se han hecho sobre el español estadounidense" como una variedad con rasgos lingüísticos y sociales específicos, en línea con lo que Dumitrescu indica en su introducción a El español en los Estados Unidos: E pluribus unum?: "Ya es hora de empezar a hablar de un español estadounidense con perfil propio y colocarlo en pie de igualdad con los otros 'españoles' del amplio mundo hispanohablante" (13–14). Con este punto de referencia, la estructura del libro en diez capítulos de extensión bastante similar parece responder al interés de las autoras en, por un lado, facilitar el uso de los materiales en diversos contextos académicos, y, por el otro, ofrecer un panorama del español estadounidense que abarque múltiples espacios históricos, demográficos, lingüísticos, sociales y políticos.

Con una extensión más breve que los posteriores, el capítulo 1 ("Contexto sociohistórico y regiones sociolingüísticas") comienza con una introducción a la historia social de la lengua española en Estados Unidos, y luego explica el concepto de región sociolingüística como base para comprender la situación del español y de los latinos estadounidenses en los primeros años del siglo XXI. El capítulo 2 ("Poblaciones actuales y patrones de uso del español") clarifica primero la distinción entre sociolingüística y sociología del lenguaje, y se adentra después en los conceptos de desplazamiento, mantenimiento, generación sociolingüística y patrones de uso lingüístico. Con esta base, las autoras describen las regiones "tradicionales" (aquellas con grandes comunidades hispanohablantes antes de 1960, como el suroeste, y/o destinos principales de migraciones en el siglo XX, como el noreste, sureste y medioeste) y las regiones "nuevas" (destinos más recientes de migrantes, como el medio-Atlántico, el centro sur y el noroeste). El capítulo 3 ("Características dialectales del español de los EE.UU.") examina las variedades agrupadas en dialectos "referenciales" (inmigrantes más recientes) y "tradicionales" (descendientes de habitantes del suroeste de antes del siglo XX). Este contenido facilita el posterior análisis del capítulo 4 ("La adquisición del español como lengua minoritaria") sobre, primero, los factores que influyen en este tipo de adquisición (edad, input, concentración local o densidad de hispanohablantes en un área geográfica específica, el orden de nacimiento de los individuos de la segunda generación) y, tras definir las nociones de adquisición "incompleta" y erosión gramatical, los sistemas lingüísticos de los hablantes de herencia. [End Page 316]

Los próximos dos capítulos, 5 y 6 ("El español en contacto con el inglés" y, respectivamente, "El contacto de dialectos del español"), se enfocan en las peculiaridades de los dialectos de contacto, una dimensión básica del español de los hablantes nacidos en Estados Unidos e inmigrantes con larga residencia en el país. Respecto al contacto con el inglés, las autoras ilustran los fenómenos lingüísticos centrales (cambios de código, préstamos léxicos, extensiones semánticas, calcos, etc.), y discuten los significados sociolingüísticos e ideológicos de...

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