Abstract

Abstract:

While there is now a considerable body of literature about the Canadian Indian residential school system, few researchers have used sport as the primary lens through which to understand the objectives and legacies of that system. This article examines the disciplinary effects of hockey at Pelican Lake Indian Residential School from 1945 to 1951. Local level school administrators, such as the principals, the Indian Agent, and Church representatives valued hockey because they believed it provided a measure of discipline in, and therefore control over, the students. The boys used the school’s hockey team, the Sioux Black Hawks, to provide positive experiences and a level of achievement that had been absent at the school. Of importance beyond the school, government officials and Church administrators leveraged the team’s success and glowing media coverage as a useful public relations tool to promote the “success” of residential schooling to the Canadian public.

Résumé analytique:

Il existe une littérature abondante au sujet des pensionnats autochtones au Canada. Cependant, peu de chercheurs ont analysé les objectifs et l’héritage de ce système à travers le prisme du sport. Cet article examine les effets disciplinaires du hockey au pensionnat de Pelican Lake entre 1945 et 1951. Les administrateurs scolaires locaux, tels que les directeurs d’école, l’agent des Indiens, et les représentants des Églises, valorisaient le hockey. Ils jugeaient que le sport promouvait l’autodiscipline et donc un degré de contrôle sur les étudiants. Pour les garçons, jouer sur l’équipe de hockey, le “Sioux Black Hawks,” était une expérience positive et leur donnait un sentiment de réussite qu’ils manquaient à l’école. Audelà de l’école, les fonctionnaires et les administrateurs des Églises promouvaient une image de réussite des pensionnats au public canadien en soulignant les réussites de l’équipe de hockey et en utilisant la couverture médiatique positive comme outil de relations publiques.

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Additional Information

ISSN
2292-8502
Print ISSN
0008-4107
Pages
pp. 80-108
Launched on MUSE
2017-04-02
Open Access
No
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