Abstract

Problems related to the recognition of skills and education acquired by immigrants abroad and their ability to translate them into similar work and income in Canada are well-known. What is less known is the extent to which skills are devalued in the Canadian labour market. Data from the Western Canadian Settlement Survey, a random sample of over 3,000 newcomers to western Canada, provides insights into the extent to which job status decline occurs. This paper attempts to quantify, insofar as possible the mismatch between education and skills attained abroad by comparing pre-arrival and post-arrival job statuses amongst newcomers to Canada who have been in the country for five years or less. Using a dual labour market perspective, our results reveal that there is, in fact, a significant decline in job status for newcomers, which is influenced by province of residence, place of education attainment, and length of time in Canada.

Résumé:

Les problèmes liés à la reconnaissance des compétences acquises par les immigrants à l’étranger et leur aptitude à les transférer en travail et revenu sont semblables à ceux bien connus au Canada. Ce qui est moins connu, c’est le degré dans lequel les compétences sont dévaluées dans le marché de l’emploi canadien. Les données du sondage sur l’établissement dans l’Ouest Canadien, un échantillon aléatoire de plus de 3000 nouveaux arrivants dans l’ouest canadien, donnent un aperçu de l’ampleur que présente la baisse de la situation professionnelle. Ce travail tente de quantifier, dans la mesure du possible, la disparité entre l’éducation et les compétences acquises à l’étranger, en comparaison avec les situations professionnelles chez les nouveaux arrivants avant et après leur arrivée au Canada, qui sont dans le pays depuis cinq ans ou moins. Se basant sur la double perspective du marché du travail, nos résultats révèlent qu’il y a en fait une baisse significative du statut professionnel des nouveaux arrivants, qui est influencée par la province de résidence, le lieu de l’acquisition de l’éducation et la durée de vie au Canada.

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Additional Information

ISSN
1913-8253
Print ISSN
0008-3496
Pages
pp. 5-26
Launched on MUSE
2017-03-29
Open Access
No
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