Production d’autoreformulations autoamorcées en langue seconde : rôle de l’attention et de la mémoire phonologique

Résumé:

Les autoreformulations autoamorcées (ARAA) à savoir, les modifications des formes langagières amorcées et réalisées par le locuteur lors de la production orale sont depuis longtemps considérées comme une fenêtre sur les mécanismes psychologiques et linguistiques sous-jacents à l’apprentis-sage d’une langue seconde. Les études antérieures ont révélé que la production d’ARAA varie notamment en fonction du niveau de compétence langagière des apprenants, de la complexité de la tâche de production orale ou encore des différences individuelles. Dans le cadre de la présente étude, la mémoire phonologique et la capacité de commutation de l’attention ont été examinées en relation avec la production d’ARAA chez 30 francophones adultes apprenants de l’anglais L2. La capacité de commutation de l’attention a été opérationnalisée au moyen du TMT et la mémoire phonologique, au moyen d’une tâche de reconnaissance de non-mots. Les ARAA, recueillies lors d’une narration à partir d’images, ont été codées par deux juges. Les résultats des analyses factorielles en composantes principales montrent que tandis qu’une meilleure capacité de commutation de l’attention est en lien avec une plus grande production d’ARAA centrées sur les choix de mots, une meilleure mémoire phonologique est en lien avec une production moindre d’ARAA centrées sur la forme.

Self-initiated self-repairs (SISRs), or revisions of speech that are initiated and completed by a second language learner have long been considered a window into psychological and linguistic mechanisms, which underpin second language learning. Previous studies have revealed that learners produce varying degrees of SISRs depending on proficiency level, task complexity or individual differences. This study examines the relationship between SISRs and two individual variables, attention shift and phonological memory, in a population of 30 francophone adult ESL learners. Attention shift was operationalized through the use of the TMT and phonological memory, through a non-word recognition task. SISRs in data from a picture-based narration task were coded by two judges. The results of a principal components factor analysis show that while attention shift is positively correlated with the production of discourse-related SISRs, phonological memory is negatively correlated with SISRs that concern linguistic forms.