The Creative Process Where the Artist is Amplified or Superseded by the Computer

The advent of computing stimulates a desire to re-examine the subject of creativity. Though the computer can replace man in the production of graphic images, its function in the arts is seen as assisting in the specification of art systems and in their subsequent real-time management. An art of system or process is placed in the context of primarily the visual or plastic arts but the authors disavow concern with any ‘new’ or ‘modern technological’ art. Various types of art systems are mentioned and advantages of the fully interactive one are considered. It is pointed out that the inclusion of complex real-time responses in an interactive art system can frequently make use of a computer. In such work, the artist and the viewer play an integral part. The traditional role of the artist, composer or writer is thus called into question; it may no longer be necessary to assume that he is a specialist in art—rather he is a catalyst of creative activity. Three cases are discussed to illustrate the applications of this approach.

L’avènemenl de l’informatique exige que Fon reconsidère le probième de la créativité. Bien que l’ordinateur puisse remplacer l’homme dans la production d’images graphiques, on peut penser que sa fonction dans les arts est d’aidcr à specifier les systèmes artistiques, et à les répartir ullérieurement dans le temps réel. Un art du Systéme et du processus se situe d’abord dans le contexte des arts visuels ou plastiques; cependant la préoccupation des auteurs n’est d’aucune manière un art ‘nouveau’ ou ‘technologique’. Ils citent plusieurs sortes de systèmes artistiques et décrivent les avantages de celui qui est entièrement ‘interactif’. Ils font remarquer que l’inclusion de réponses complexes du temps réel dans un système artistique interactif peut souvent appeler l’utilisation d’un ordinateur. Dans une telle œuvre, l’artiste et le spectateur jouent un rôle à part entière. Le rôle traditionnel de l’artiste, du compositeur ou de l’écrivain est ainsi remis en question; il n’est plus nécessaire d’affirmer que l’artiste est un spécialiste—il est plutôt le catalyseur d’une activité créatrice. Trois exemples illustrent les applications de cette approche.