Abstract

Dans cet article, nous montrons que, sur le plan du degré de scolarité, la situation des enfants nés au Canada de parents immigrants n’est que faiblement reliée au degré de scolarité de leurs parents : ce lien intergénérationnel est en effet environ trois fois plus important dans la population en général. Nous montrons également que la transmission intergénérationnelle du degré de scolarité n’a pas changé parmi les cohortes de naissance de la période d’après-guerre, et que l’on est plus susceptible d’observer une mobilité croissante de la fréquentation scolaire chez les Canadiens élevés par des immigrants ayant un faible degré de scolarité que chez les Canadiens élevés par des parents nés au pays. L’aspect positif de cette vision d’ensemble de la mobilité sociale entre les générations chez les immigrants doit toutefois être tempéré par le fait que certains enfants, et en particulier les garçons de certaines communautés, font face à des obstacles importants pour réussir à améliorer leur situation.

Abstract

The education outcomes of children born in Canada to immigrants are only weakly associated with the education levels of their parents. The intergenerational association in schooling levels is about three times as strong for the general population. We also find that the intergenerational transmission of education has not changed across the birth cohorts of the post-war period, and that upward mobility of educational attainment is more likely among second-generation Canadians raised by immigrant parents with low education than among Canadians with native-born parents. This overall positive view of mobility across the generations among immigrants is tempered by the fact that some children, particularly boys from certain communities, face significant challenges in making progress.

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