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Student and Non-Student Perceptions and Awareness of Identity Theft
- Canadian Journal of Criminology and Criminal Justice
- University of Toronto Press
- Volume 50, Number 2, April/avril 2008
- pp. 153-186
- Article
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Dans plusieurs rapports récents, on a reconnu que l'usurpation d'identité est devenue une source importante de préoccupation pour les autorités policières et le système judiciaire au Canada. Même s'il y a une quantité considérable d'information descriptive sur l'usurpation d'identité et la fraude liée à l'identité au Canada, il y a peu de renseignements quant à la connaissance et la sensibilisation des gens sur le vol d'identité et le risque potentiel d'en devenir la victime. Dans cette étude, on a mesuré le niveau de perception et de sensibilisation de 360 collégiens ou universitaires et de 106 non-étudiants à la nature, à la portée, aux risques et aux effets de l'usurpation d'identité et d'une variété de comportements frauduleux, à l'aide d'une échelle d'auto-évaluation de Likert à 5 niveaux. Les résultats indiquent que les étudiants pourraient être sensiblement plus à risque, mais aussi mieux informés que les adultes non étudiants. À partir de ces données, certaines incidences sur les politiques générales et certaines stratégies de sensibilisation sont proposées, afin de mieux combattre ce problème au Canada. On suggère aussi quelques pistes de recherches éventuelles.
Several recent reports have recognized identity theft as a major concern to law-enforcement agencies and the judicial system in Canada. While there is considerable descriptive information on identity theft and identity fraud in Canada, there is a dearth of information about peoples' knowledge and awareness of identity theft and their potential risk to becoming a victim. This study measured the self-reported perception and awareness about the nature, extent, risk, and effects of identity theft and a variety of fraudulent behaviours among 360 college/university students and 106 non-students using a 5-point Likert scale survey. The findings indicate that students are perhaps slightly more at risk but are also somewhat better informed than adult non-students about identity theft. Based on the findings, some general policy implications and educational strategies are offered to better combat identity theft in Canada. A number of suggestions for future research are also proposed.
