Abstract

Résumé:

On trouvera dans le présent rapport les conclusions des recherches sur les résultats obtenus par les élèves d'immersion français ayant des besoins éducatifs spéciaux et des aptitudes restreintes dans leur première langue (voire une déficience), ainsi que les résultats des élèves ayant des difficultés à apprendre à lire ou bien à risque dans ce domaine. Des études sur l'efficacité des interventions auprès de ces types d'étudiants sont aussi examinées et analysées. Le rapport se termine par des suggestions de recherches et de politiques éducatives pour l'avenir.

Abstract:

This report reviews results of research on the outcomes of French immersion students with special educational needs related to low levels of general academic ability and low levels of first language ability (and possibly impairment), as well as those of students with difficulty or who are at risk for difficulty in learning to read. Studies of the effectiveness of interventions for such students are also reviewed and analyzed. The report ends with suggestions for future research and educational policy.

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Additional Information

ISSN
1710-1131
Print ISSN
0008-4506
Pages
pp. 689-726
Launched on MUSE
2008-01-10
Open Access
No
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