Assessment for Learning: Integrating Assessment, Teaching, and Learning in the ESL/EFL Writing Classroom

Assessment for learning (AfL) is a relatively new concept in ESL/EFL writing. In AfL, learning is a goal in its own right, and assessment is the means to achieving the goal. Despite an emphasis on assessment the concept AfL appears to suggest, in implementing AfL teachers need to integrate teaching, learning and assessment rather than focus exclusively on how to assess student writing per se. This article aims to discuss the key concepts of AfL with reference to writing and provide practical suggestions to help ESL/EFL writing teachers implement AfL in their own classroom.

L'évaluation pour l'apprentissage (EPA) est de plus en plus considérée comme plus souhaitable sur le plan éducatif que les tests formels. Au cours des dernières années elle a retenu de plus en plus l'attention dans les énoncés de politiques relatives aux programmes d'études dans diverses régions du monde, dont le Royaume-Uni, l'Australie et Hong Kong. Cet article vise à approfondir notre compréhension de l'EPA, examine cette notion du point de vue de l'expression écrite et fournit quelques suggestions pratiques pour aider les enseignants à mettre en application l'EPA dans leur propre classe à l'écrit. Les exemples cités dans cet article sont conc¸us pour le contexte de l'école secondaire à Hong Kong, mais ils sont susceptibles de s'appliquer dans des contextes similaires d'apprentissage de l'anglais comme langue seconde ou étrangère.