In lieu of an abstract, here is a brief excerpt of the content:

© 2009 – Presses de l’Université du Québec Édifice Le Delta I, 2875, boul. Laurier, bureau 450, Québec, Québec G1V 2M2 • Tél.: (418) 657-4399 – www.puq.ca Tiré de: Recherche sociale, 5e éd., Benoît Gauthier (dir.), ISBN 978-2-7605-1600-7 • D1600N Tous droits de reproduction, de traduction et d’adaptation réservés Chapitre 4 Compétences informationnelles et accès à l’information Danielle Boisvert Sans l’ignorance, point de questions. Sans questions, point de connaissance, car la réponse suppose la demande. Paul Valéry L’essence de la recherche est de faire avancer une discipline en ébauchant des théories et des pratiques, et en les évaluant ou les modifiant au besoin. Pour ce faire, il est essentiel que le chercheur prenne connaissance de ce qui a déjà fait l’objet d’une attention particulière et mené à des conclusions bien établies. Aussi, le fait de référer à des sources reconnues ajoute de la crédibilité au travail de recherche. C’est pourquoi l’une des étapes primordiales de l’exploration d’un sujet est de dresser un éventail de tout ce qui est disponible sur une thématique. Les moyens électroniques actuels font que le passé et le présent se confondent quelque peu et que le chercheur peut être mis en contact quasi instantanément avec tout le savoir humain existant ou en création. 90 Danielle Boisvert© 2009 – Presses de l’Université du Québec Édifice Le Delta I, 2875, boul. Laurier, bureau 450, Québec, Québec G1V 2M2 • Tél.: (418) 657-4399 – www.puq.ca Tiré de: Recherche sociale, 5e éd., Benoît Gauthier (dir.), ISBN 978-2-7605-1600-7 • D1600N Tous droits de reproduction, de traduction et d’adaptation réservés La recension des écrits se fait à toutes les étapes de la conceptualisation de la recherche; elle doit précéder, accompagner et suivre l’énoncé des questions de recherche ou la formulation des hypothèses. La recension peut être plus ou moins copieuse selon la complexité du sujet. Elle se clôt sur une appréciation de l’apport des différents textes à la résolution du problème de recherche1. Pour introduire ce chapitre et vous aider à prendre conscience de l’importance de maîtriser les notions qu’il ébauche, nous aimerions nous servir d’une analogie liée à une courte fable de Lafontaine, « Le renard et les raisins2». En résumé, il était une fois un renard affamé qui vit des raisins en haut d’une treille, il essaya de les atteindre sans succès, il se dit alors qu’ils étaient verts et bons seulement pour des êtres plus vils que lui. Comme il n’est pas toujours aisé d’avoir accès à la documentation scientifique (cela exige de la discipline et des efforts d’apprentissage), il semble souvent plus facile de recueillir des informations sur le Web. Qui dit que l’on trouvera aisément ce dont on a besoin alors qu’on est aussi affamé que le renard (manque de temps, peu de notions de ce que sont des sources scientifiques, difficultés à les citer correctement)? Le champ de la recherche est vaste et les pages qui suivent visent à fournir une échelle vers la documentation scientifique en franchissant tous les barreaux qu’elle comporte. Face à la multitude de données informationnelles, documentaires3 , factuelles et numériques ou autres, le chercheur est mis au défi de trouver les meilleurs outils d’information, de faire sa recherche sous différents modes qui évoluent constamment et d’en faire le tri en évaluant les informations ainsi que leur pertinence par rapport à sa discipline. Nous mettrons l’accent sur les outils de recherche documentaire comme sources d’information en laissant (quelque peu) dans l’ombre leur support technique qui évolue constamment. Il est vrai que l’imprimé existe toujours et reste une source classique de consultation. Le bon vieux dictionnaire a encore sa place pour la vérification rapide d’une information. 1. Marie-Fabienne Fortin, Fondements et étapes du processus de recherche, Montréal,­ Chenelière-éducation, 2006, p. 70. 2. Jean de La Fontaine, «Le renard et les raisins», Les Fables de La Fontaine, München, Hasso Ebeling International Publishing, 1984, p. 148. 3. «La recherche documentaire se situe dans le champ plus large de la recherche d’information (information retrieval). Elle s’en distingue par le fait qu’elle permet l’accès à des...

pdf

Back To Top

This website uses cookies to ensure you get the best experience on our website. Without cookies your experience may not be seamless.