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Réponses 072977.indb 493 072977.indb 493 11/16/10 9:46:14 AM 11/16/10 9:46:14 AM 494 LE DÉVELOPPEMENT GLOBAL DE L’ENFANT DE 6 À 12 ANS EN CONTEXTES ÉDUCATIFS RÉPONSES Exercices récapitulatifs Chapitre 1 Le développement neurologique de 6 à 12 ans 1. Stabilisation sélective 2. Vrai 3. Vrai. Toutefois, il faut noter que conjointement à ces influences génétiques, de plus en plus de recherches démontrent que les expériences que vit l’enfant jouent un rôle déterminant dans son développement cérébral, d’où l’importance de votre rôle auprès de l’enfant. 4. Cette partie du cerveau est le cortex préfrontal qui possède un réseau impressionnant de connexions avec les autres structures du cerveau (Petrides et Pandya, 2004). À noter que son rôle peut aussi consister à inhiber ou modifier un comportement dans des situations changeantes, comme exprimer ses émotions et sa pensée par la parole, au lieu de se mettre en colère lors d’un conflit avec un pair. 5. La plasticité cérébrale. En effet, la pratique et l’expérience qui varient d’un enfant à l’autre permettent des modifications distinctives de l’architecture du cerveau, constituant alors les bases biologiques de l’identité (Kandel, 2000). Bien que l’architecture globale du cerveau reste la même d’un enfant à l’autre, chaque enfant aura dans ses réseaux neurologiques une signature de ses acquis selon les expériences et les occasions d’apprentissage vécues. 072977.indb 494 072977.indb 494 11/16/10 9:46:16 AM 11/16/10 9:46:16 AM RÉPONSES 495 RÉPONSES Exercices récapitulatifs Chapitre 2 Le développement moteur et le développement psychomoteur de 6 à 9 ans 1. c) Les syncinésies disparaissent normalement entre 5 et 9 ans, au fur et à mesure de la maturation de l’encéphale. 2. a) et b) La vitesse de copie d’un texte dépend en effet du niveau de lecture atteint et de l’entraînement moteur. Le niveau en lecture permet de lire plus rapidement les mots écrits tandis que l’entraînement permet d’emmagasiner en mémoire les mouvements qu’exige la formation des lettres. 3. a) et b) Pour bien faire rebondir le ballon, il faut en effet le frapper pendant qu’il remonte; en mettant le pied opposé à la main qui frappe en avant, l’enfant évite que le ballon touche l’autre pied, plus proche du ballon. 4. a) et b) L’orientation spatiale est associée à la perception directe de l’espace environnant. C’est pourquoi les 2 premières réponses en font partie: je vois directement comment sont disposés les objets devant moi et je peux dire si une personne ou un objet se trouve à ma droite ou à ma gauche. Pour les 2 autres réponses, je dois d’abord analyser mes perceptions avant de pouvoir répondre: elles sollicitent la structuration spatiale. 5. a) Faux La vitamine D est indispensable pour que l’ossification des os se produise: elle permet la fixation du calcium dans les cellules osseuses. b) Faux Les vitamines ont chacune des fonctions spécifiques; elles ne peuvent donc pas se remplacer les unes les autres. c) Vrai Le développement moteur des filles et celui des garçons sont largement semblables d’un point de vue qualitatif, c’est-à-dire que les gestes sont très semblables. 072977.indb 495 072977.indb 495 11/16/10 9:46:16 AM 11/16/10 9:46:16 AM 496 LE DÉVELOPPEMENT GLOBAL DE L’ENFANT DE 6 À 12 ANS EN CONTEXTES ÉDUCATIFS d) Vrai Il existe en effet de légères différences quantitatives dans les performances lors d’épreuves motrices nécessitant de la force. e) Vrai Oui, les activités de manipulation favorisent l’acquisition de concepts; en manipulant activement, l’enfant profite de ses sensations pour acquérir des connaissances , première étape vers l’abstraction. f) Vrai La taille des filles est plus proche de leur taille adulte même si elle est pratiquement la même que celle des garçons de leur âge chronologique. Comme de façon générale leur taille adulte est moindre, au cours de l’enfance elles sont plus proches de leur taille définitive. g) Faux Cet enfant est un ambimane. Il...

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Additional Information

ISBN
9782760524453
Related ISBN
9782760524446
MARC Record
OCLC
751585266
Pages
582
Launched on MUSE
2013-01-01
Language
French
Open Access
No
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